瀏覽數
全球自我提升熱 — 智慧的歡愉
「不為升遷，為了保住目前的位置，我就不能停止學習，」一位美國藥廠的員工，下班後展開知識之旅。「我已浪費太多時間，現在需要追趕，」一位泰國祖母，從早晨上課到夜晚。 從美國、歐洲到台灣，從技工、經理到祖母，或回校園，或透過網際網路，全球掀起一股終身學習的熱潮。有人在其中更新工作能力，有人找到生活的意義，他們，也為國家創造了永續的競爭力。 二十二歲就停止的教育，是過時的教育。你的學習之旅，是否已展開？
超越巔峰 — 拾穗智慧之田
景氣寒流來襲，學習，卻是一個不衰反盛的產業：民間興辦的藝術有聲大學，五年來學生超過二十萬；宜蘭推起全縣學習，從阿公到小孫子都在上網路、學電腦；企業興起組織學習熱，從員工數十人的小企業到年營業額上千億的跨國公司，現在最要緊、最熱門、最核心的工作，叫做學習。 不只是為了學歷、不只是為了晉陞、也不只是為了爭取短期的企業利潤，當時代進入知識世紀、競爭跨入腦力競賽，愈來愈多的人、愈來愈多的企業，透過學習不斷開展人生的可能、激發組織的創造力、超越自我的巔峰……
美國賓州大學華頓商學院院長葛瑞廸：課程改造 教學翻修
歷經五年嚴苛的課程改造、教學翻修，賓州大學華頓商學院 (The Wharton School) 在今年美國商業週刊的評估調查中，坐上了全美最佳企管學院的寶座。具有百年歷史，與西北、史丹福、哈佛等企管名校同享盛名的華頓，為何急於「革自己的命」？華頓的行動對企業界有何啟示？ 五年前接任華頓商學院院長的葛瑞迪(Thomas P. Gerrity)，在接受天下雜誌的專訪時，深入分析了華頓自我改造的想法及作法，並解析企業應該如何以策略管理因應變遷、如何培育未來的企業菁英。
教改青蘋果掉進開放小學
在過五關斬六將的遊戲中，學習注音符號；在大風吹中，練習分辨動物的特徵；自然課像水果品嘗會，教室的水泥地板改成可以脫鞋的和式地板；台北縣的開放小學，試圖在教改浪潮下，喚回孩子們童真的笑顏。但這些在倉促推動下的開放教育，可能引發哪些問題？