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妳夠勇敢一個人去泰國實習嗎？
海外實習的三個禮拜一眨眼就過完了。從報名計畫、繳交書面資料到最後的面試，都讓我覺得像夢一場。沒想到才讀完大一的自己也能有機會參加海外實習，讓我變得更獨立、更勇敢。
拒絕老派偏見 我在日惹發現天堂
因為口耳相傳、新聞媒體，因為「大家都這麼覺得」，人們往往會以特定印象認識一件事、一個國家，直到自己親自抵達，才可能真正了解，就像我來到印尼。這是我第一次來印尼，日惹不是一個觀光勝地，我也不是來當志工，我在當地的NGO組織與藝術家們的帶領下，開始認識印尼。
認識原民新移民歷史 加拿大卑詩省推動多元課程
認識多元文化不是口號，必須從小扎根，從教育著手。加拿大卑詩省中小學從新學年開始，將推行新課程，包括環境科學、原住民文化歷史和早期東南亞移民歷史。除了新課程，各級學校也將展開新的教學方法，教師將視每位學生的興趣，提供更彈性和多元的教材和教學方法。
我在檳城聆聽人民之聲 挑戰貧窮線
今年暑假，我和同學代表淡江大學政治經濟學系前往馬來西亞檳城展開了為期21天的非政府組織實習。這是我們系上第一次舉辦這樣的海外實習計畫（GSIP），身為政經系的一份子，我自然不能放過到海外實習的好機會，毫不猶豫地向系上報名參加。經過老師書面審核與面試、培訓層層把關，突破重圍，被分配到了馬來西亞的「人民之聲」檳城辦公室（SUARAM Penang）。
弭平全美孩子因城鄉差距造成的成就落差：Match Education
2000年，Michael Goldstein在波士頓創辦了Match特別學校（Match High School，簡稱MHS），主要目標是為了弭平波士頓孩子因城鄉差距造成的成就落差，他憂心提高考試成績並不能保證學生未來成功進入大學，他想創辦一所老師能根據每位孩子提供個人化教學、自己的導師機構、並鼓勵學生家庭和學校緊密連結的學校。
金山高中打造「自造者」世代
位於北海岸的金山高中，是新北市教育局旗艦計畫中的「科技創新應用教育中心」，全校擁有26台3D列印機，從國中開始培養「3D自造者」，從社團、融入正式課程到產學合作，經過完全中學的6年栽培後，高中生一畢業，就有機會到DELL、建達國際、締鑫科技等公司上班。
翻轉吧老師 找回學生的好奇心
「如果可以讓教育更進步，為什麼不呢？」開創「翻轉教室」（Flipped Classroom）理念的柏格曼（Jonathan Bergmann）漫步在仲夏台北街頭，陽光斜斜灑落在他花白的頭髮上，他一邊欣賞周遭景色，一邊向《天下》記者說。
跨領域才有未來 美工程教育融入人文訓練
世界將如何變化？高等教育該如何幫助學生準備未來？美國提格基金會（Teagle Foundation）主任Loni M. Bordoli與羅徹斯特理工學院文學院院長James J. Winebrake在《高等教育紀事報》發表一篇評論，他們指出，人文教育是「消失的基礎」，若能在工程教育融入人文教育，讓未來的工程師培養出預測、定義與解決問題的關鍵能力，將是重要的教育改革。
那一堂「資料新聞學」教會我的事：從零開始的美妙挖掘
科技發展改變人類生活，數位科技的興盛捧紅資料公開這件事，讓原本格式封閉的紙本資料大量數位化，將隱密訊息開誠布公，讓全民知曉。新聞產業也衍生出資料新聞的寫作文體，於是「資料新聞學」（Data Journalism）成為媒體教育界的當紅名詞。
老師你不改變 就等著被Youtube取代
2007年，一個改變全球教育現場的名詞出現：翻轉教室（Flipped Classroom），兩個化學老師柏格曼（Jonathan Bergman）和山姆斯（Aaron Sams）為了解決學生缺課的問題，搖身一變成為提倡翻轉教育理念的開創者。翻轉風潮吹進台灣，從國小到高中，形成一股新的教育思潮，然而，翻轉教室，只是起點。