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如何培養小孩自信？專家：做4件極端的事
美國教養專家畢絲瑙（Margot Machol Bisnow）養出兩個企業家兒子。她認為企業家是能夠把熱情化為計畫的人、能夠實現想法，而不只是創立能賺錢的公司。幾乎所有教養建議都要家長教孩子勇敢嘗試新事物，但該怎麼做？
你給的不是我要的：資源過剩的偏鄉小校，是誰的責任？
我們很容易理解，偏鄉小校的資源不足，或許是政府的責任，是需要社會大眾關心的議題。同理，偏鄉小校的資源過剩，或許是學校的責任，也需要社會大眾自有的意識。
「在快速更迭的世代，我們能留下些什麼？」一場營隊，如何讓永續種子遍地開花？
三餐必備的電鍋突然故障；家中的電風扇停止轉動。你會選擇嘗試修理？還是選擇購入全新的替代品？在科技日新月異的時代，隨手一滑、一點，價格實惠又附加新功能的家電，即刻就送到家中，而許多二手電器，就只剩下被汰換的命運。
拼命教孩子九九乘法，卻忘記教傷心怎麼表達
人屆中年的父母，總有幾支蠟燭同時燒，人生目標達標，但也伴隨大小壓力。而最讓父母椎心的，是青春期的孩子有了憂鬱等情緒困擾。心疼、驚嚇、著急......不僅每根神經都被牽動，原本的價值觀和教養觀，都可能要調整......
越在地越國際 彰化鹿江國際中小學讓傳統文化與世界接軌
走進鹿江國際中小學寬敞的校區，眼前建築融入了在地街屋經典的斜屋頂、紅磚牆，外牆立面採清水磚工法，校長黃俊偉興致勃勃地指著連結兩側校舍的建築，是仿鹿港早年文風鼎盛、雅士匯聚的「十宜樓」所打造，在建物整體動線上，營造出傳統九曲巷的意象。 飽含人文底蘊的校園，也在無形中內化學子的在地認同，呼應彰化縣政府「美感即生活」的教育目標。
迎向世界！厚植老師教育領導力，陪孩子從探索自我到接軌國際
迎接國際教育2.0，老師們如何幫助孩子在多元教育中找到學習的動機，苗栗縣111年度國際教育論壇幫助教育工作者裝備新時代必備的教育領導力、傳承永續，也陪伴孩子尋找自我與家鄉價值，自信站上國際的舞台，共創新未來。
讓在地人最有感的USR 看見臺科大與SDGs同行！
是否曾經有人問過你：「USR是什麼？」來自『和平183樂活關懷站』兼任婦女團契長老的陳秀惠說：「我只聽過USA.（美國簡稱）。」臺東關山教會牧師王聖權的回覆是：「我完全沒聽過USR！」臺北市大安區學府里里長李淳琳說：「我在雜誌上看過，上網搜查後才知道USR指的是University Social Responsibility，中文就是學校、社區與責任。」
玉山透過行動支持教育第一線，以創意陪孩子認識家鄉、走讀城市
人才是國家與企業競爭力的根本，玉山長期深耕在地、關注教育，以行動支持教學第一線的老師們發揮創意、推動創新教學，培養出更多能面對問題、解決問題的未來人才。
將新刺激導入農業文化 — 中原大學和社區一起，找到自己的「攻守位置」
打好一場籃球，前鋒中鋒後衛必須各司其職，而教練必須將他們放到對的位置，喚醒每個人對自己的認知與自信，凝聚默契，才能發揮能力。而對中原大學企業管理學系李明彥副教授來說，他們無論是在學校，或是在農業社區中，卓蘭 USR （University Social Responsibility）計畫就像是在打一場「生涯的球賽」——關注每個人的意願、評估風險、培養能力，組織出最適合的隊形，準備進攻。
養出2個執行長和1個教授 矽谷教母：這是最糟糕的教養方式
她因為養出兩大科技公司執行長和一位大學教授，被稱為「矽谷教母」和「美國最知名母親」。她與馬斯克的母親所認為的最糟糕教養方式是哪一種？