多年來邀請全台各地的老師透過參與教案甄選活動，帶著孩子走出教室、看見台灣，玉山長期投入教育第一線，除了發起「玉山黃金種子計畫」為偏鄉小學打造優質圖書館外，更透過微笑台灣創意教案甄選活動支持老師們的創意，培養學生成為黃金種子，未來茁壯成為台灣的希望。
認識故鄉的美好，展開猴猴族的探索之旅
獲得2021年玉山銀行最佳創意獎、來自宜蘭縣育英國小的「猴猴孩子的親海心旅行」教案，正是從關懷在地出發，探索宜蘭的戶外教育，透過探究與實作，幫助學生了解與認同生長的土地。
蘇澳有山有海有平原，非常適合發展戶外教育，「由於龍德與頂寮的舊名是『猴猴』，猴猴族更是噶瑪蘭族三十六社之一，我們以猴猴族的遷移歷史與航海、捕漁、狩獵的生活為背景，帶孩子探索宜蘭的山間野地、海域河流、島嶼港口、廟宇宗教、風景名勝與農林漁牧及在地觀光工廠，營造萬物可為師、處處可學習的學習氛圍。」創作教案的黃俊仁老師與劉文正老師表示。課程單元涵蓋了：五十二甲、冬山河、奇力簡、大閘門鐵馬親水輕旅行，以及新城溪、大坑罟、澳仔角鐵馬海岸巡禮，內埤仔、媽祖廟、豆腐岬、大鯖魚南方澳輕旅行、船遊龜山島輕旅行，以及林投、沙丘、舊頂寮、溪和水產等猴猴孩子守護海岸輕旅行，鼓勵孩子從探索中培養能力與素養。
「老師帶我們沿著五十二甲濕地的自行車道踏查觀察濕地生態，讓我認識了穗花棋盤腳和風箱樹。」學生們笑著分享課程中最難忘的片段，有人說：「文正主任帶我們做完暖身操後，我們就迫不及待立刻衝下海，開始玩起『趴浪』。我們還去了南方澳與大鯖魚夢工廠了解鯖魚的知識；還學習殺魚來做好吃的炸竹筴魚魚排和飛虎魚丸湯，一下子就被同學們吃完了，好玩又好吃。」豐富又有趣的課程與體驗，讓孩子更加親海、知海、愛海，以家鄉為榮。
精進學生提問力，讓我的未來有台東
同樣獲得微笑台灣創意教案玉山銀行最佳創意獎肯定的台東縣寶桑國小，以「我的未來有台東」為題，帶領學生覺察台東面臨人口減少的危機，期望用課程設計引導學生思考未來續留故鄉的可能性。不僅從探究與實踐了解社區本質，體認家鄉美好，教案中最有創意的是找到三百人拍攝影片根留故鄉，以行動落實認同土地的理念。
「台東位處偏鄉，人口稀少，醫療及基礎建設也相對落後，唯有從自身做起，願意留在台東發展，我們才能感動更多人的投入，讓台東的未來更加美好。」教案設計的老師們表示。課程的單元也扣合SDGs目標一「消除各地一切形式的貧窮」、¬目標十「減少國內及國家間不平等」、目標十一「促使城市與人類居住具包容、安全、韌性及永續性」，從課程設計、引導孩子們的認同，到學習規劃、資料蒐集、製作宣導影片，進行口條訓練與實作，每一步都艱辛。
最後，孩子們成功募集到300人的連署，但這堂課最有價值的地方，不在於最後連署了多少人，而是孩子們能活用語文力與資訊力，走出舒適圈，勇於面對人群，開口說服別人，成功精進提問力。
眾聲平等的感官教育，激發美感與聆賞力
許多年輕人喜歡戴耳機，卻對生活周遭充耳不聞，活在自己的世界。如果不聆聽，又如何去改變一切？台北市立一女中的張萬苓老師從聲音出發，結合文學發展出的「城中擊壤歌──翻轉體制的感官教育」創意教案，從自身生活與聲音地景探究出發，以校園、捷運等不同場景引出聽覺感官的深度學習，激發學生的美感與聆賞能力，精采創意同樣獲得玉山銀行最佳創意獎國高中職組的殊榮肯定。
為了喚回學生聽的能力，帶他們從「聲音景觀」認識在地，張萬苓老師以「聲音景觀」為主軸，結合詩文書寫、手繪、行動載具等多元學習及表現方式，帶領北一女學生透過聲音去認識學校所在城中區的城市獨特樣貌，不僅創造屬於學生的青春記憶，更觸動許多有趣的教學創意與實踐。在走讀城市的過程中，融入在地、美感、跨域、生活，還要求學生透過視覺畫出城中明信片、寫三行詩、縫製防風罩，最後沉澱書寫千字文，培養他們跨領域素養。「在記憶歷史時我們慣常於忽略耳朵帶來的訊息，但不可否認的是，聽覺在感官上更精確且親密的讓我們回憶，建構了對於一地最鮮活的感受。」學生芷瑜笑說。
微笑台灣創意教案徵選活動，期許未來有更多老師投入，以創意和熱情陪伴全台灣的學子，認識家鄉、走讀城市、看見台灣與世界，並從跨域探索中培養迎向未來的能力。
