教育趨勢

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毛高文：改革作法要彈性 — 教育部長看教育

當年以致力興建電動車而聞名的敎育部長毛高文， 三年來埋首苦幹地推動敎育改革，希望從組織結構上改造起， 是歷任敎育部長中少見的有改革方法與歩驟者。 但有人批評，毛部長的敎育改革仍在封閉的敎育體系中進行， 並未喚起全國的共識與參與，而改革的方向毎法也多偏重機構的 「競爭機制」，而對人的「本質」部份著力較少……。

1990-11-15

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藝術學院講師辛意雲：我從不會對你絕望！

我曾經在大同初中教過五年。

1990-11-15

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師大社教系副教授羊憶蓉：開放教科書市場

在日本最近的一次教育改革中，他們對要把學生教成什麼樣的人有很明確的目標。比如説，要有進人二十一世紀的準備，要有前瞻性，要讓學生有國際的視野。

1990-11-15

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專欄作家羅蘭：為女兒寫「一億字的心願」

還記得我的女兒在讀女師附小二年級時考過第一名，但以後就考第七、八名。

1990-11-15

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師大教育研究所教授黃政傑：欠缺關懷全世界取向

我們的教科書問題很多，譬如太我泛政治化。

1990-11-15

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心靈的探險

教育的目標是什麼？ 五十三年前，曾任北大教授的林語堂先生， 就以既輕鬆又嚴肅的語調指出， 教育不只是學分與文憑， 教育其實是一場快樂的心靈探險……。

1990-11-15

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藝術學院副教授汪其楣：天下沒有不可教的學生

我嘉歡做老師。

1990-11-15

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為教科書打分數

從小學到國中， 一套版本的教科書決定了數百萬學子的學習內容。 然而這套仍因循傳統編法的教材， 跟得上二十一世紀前瞻性的要求嗎？

1990-11-15

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孫震：為國家維持「知識存量」

目前大學能達到教育的目標嗎？ 現在的大學生與過去比較有什麼變化？ 台大校長孫震以他在台灣受教育、 辦教育的經驗，提出他的看法。

1990-11-15

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貢獻大學于宇宙的精神

大學的目的是什麼？ 民國三十八年，傅斯年在風雨飄搖中接下台大校長， 以「敦品、勵學、愛國、愛人」勉勵國難中的台大師生。 四十年後，當年傅斯年的大塊胸襟， 能為當今重理輪、輕實踐的大學敎育帶來什麼警醒？

1990-11-15

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東海大學美術系副教授蔣勳：好老師會讓學生思考

初中階段，我變得很不用功，學校規定要唸數學、英文的成績變得很差。

1990-11-15

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一個專科生的獨白

唸了三年專科，為什麼林合呈仍然覺得大學文憑比較吃香？

1990-11-15