教育和文化的目標，只在於發展教智識上的鑑別力和良好的行為。一個理想的受過教育者，不一定要學富五車，而只需明於鑑別善惡；能夠辨別何者是可愛，何者是可憎的，即是在智識上能鑑。
最令人難受的，莫過於遇著一個胸中滿裝著歷史上的事實人物，並且對蘇俄或捷克的時事極為熟悉，但見解和態度則是完全錯誤的人。我曾遇見過這一類的人，他們在談話時，無論什麼題目，總有一些材料要發表出來，但是他們的見地，則完全是可笑可憐的。他們的學問是廣博的，但毫無鑑別能力。博學不過是將許多學問或事實填塞進去，而鑑別力則是美術的判別問題，中國人於評論一個文人時，必拿他的學行和識見分開來講。對於歷史家尤其應該如此區別。一個滿腹學問的人，或許很易於寫成一部歷史；但所説的話或竟是毫無主見與識別。而在論人和論事時，或竟是只知依人門戶，並無卓識的。
