教育趨勢

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全民遊學風 — 暑假新顯學

每年夏天,你家的孩子都做些什麼?近五年來,台灣年年有將近二萬人出國遊學,支付了大筆金錢、揹負了殷殷期望,這些「遊學生」們飄洋過海為那樁?一、兩個月離鄉背井又所費不貲的生活怎會如此吸引人?出國走一遭增加的是語文能力?獨立個性?還是國際品味?漫漫暑假再來到,遊學風依舊襲捲全台,拎著皮箱,踏上異鄉,台灣學生就此趕上國際了嗎?

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人才的搖籃?知識的賣場? — 大學走向市場化

參觀過大學博覽會嗎?形形色色的促銷手法象徵大學現況的縮影。台灣的知識殿堂,已走到市場化競爭的時代。民國七十三年的台灣只有二十九所公私立大學與獨立學院;現在,全台卻有一百五十八所。暴增的大學數量碰上台灣的少子化風潮,沒錢又沒人的學校紛紛告急,十八年後台灣的學生人數將減少三分之一,但,台灣的大學可能關門三分之一嗎?當招生比研究更重要,當獎金比知識更誘人,台灣的教育會成功嗎?教育的品質能保障嗎?大學市場化的弊端已浮現,國家的力量又何在?

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誰應承擔高教費用

近日,教育部以各打五十大板的「成本加碼」定價方式,做為各校調漲學費的標準,引起一陣軒然大波。面對「漲」聲不斷的學費政策,政府究竟要扮演什麼樣的角色?

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天使的徬徨

為什麼富裕的台灣,營養午餐竟成為許多中小學生,一天中最重要、甚至是僅有的一餐? 是怎樣的社會讓小學生間聊天的主要話題,竟是誰又有了新媽、新爸? 有的是貧窮,有的感覺被遺棄,有的是文化刺激太少,愈來愈多下一代在徬徨中長大。在知識競爭的未來,下一代的學習邊緣化問題, 應如何正視?該如何解決?

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日本高教大競爭、大淘汰

到了二○○九年,日本考大學人口剛好等於全部大學新生的容量。 面對人人都可上大學、學生挑學校的狀況,日本大學進行魄力改革。 台灣的高等教育可以學到什麼?

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品格 新世紀的第一堂課

「一個國家的興盛,不在於國庫的殷實、城堡的堅固或是公共設施的華麗, 而在於公民的文明素養, 也就是人民所受的教育、人民的遠見卓識和品格的高下。」

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品格要怎麼教? — 國際經驗:教學參考

抽象的品格,到底該怎麼教? 美國教育機構提出成為良好公民的六大品格支柱, 並發展出一套可供老師與家長實用的教材。

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尊重生命 教他愛的真諦 — 生命教育 做好一生準備

更多的物質,不能補足孩子的匱乏;要如何讓他們更愛自己、 愛別人、愛這個世界,珍視生命的美好與可貴?