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讓孩子深入了解人的本質 — 華德福教育的基本理念
學校教育應該發揮的作用是把每一個兒童當作獨立的個人來看待，允許孩子們自己去發現，正確地發揮潛能並加強孩子們的各種能力，並在相互依賴中建立起人與人之間的閼係。華德福教育不僅把教育當作自己的任務，並且付諸行動，這也和聯合國教科文組織所提倡的關於教育的基本方針相輔相成。
從搖籃裡推動閱讀 — 他山之石 加拿大
政府大力推動，〇歲的嬰兒就開始上圖書館； 企業熱情贊助，家長們能以低廉的價格就買到「名牌」童書。 從政府到企業，他們攜手合作讓加拿大成為孩子的閱讀天堂。
實境體驗英語，與世界接軌 — 他山之石 韓國英語村
在韓國國內有兩座英語村， 全村裡用英語生活、學習， 甚至有郵局、餐廳、書店、酒吧……， 韓國中學生不用出國， 就能有機會以低廉的學費， 體驗出國留學的威覺。
上學時間多「半天」 — 他山之石 德國
曾經，在全職母親的支援下， 德國孩子從小學到高中都只上課半天， 但面對二十一世紀社會基礎的變化，這樣的學習體系逐漸與需求脫節， 德國政府為此進行一連串教育改革，無論規模和深度都屬歷史罕見。
全球化下的關鍵能力 — 你的孩子該學什麼？
囘顧台灣教改這十年， 全球化浪潮來驅，網路科技深入生活各層面，少子化衝擊顯現， 全球競爭力也正在重新大洗牌， 每一個國家都瞄準教育這個最攸關國家競爭力的議題， 竭盡全力培養面對未來的人才。 而全球的父母，也都感染著同樣的焦慮， 從孩子還在包尿布開始，就汲汲安排各種提升競爭力的課程。 從英文、作文、算術、彈琴、畫畫、網球、足球、到EMBA……， 這麼多的課業、才藝，我們的孩子究竟該學什麼？ 如何讓孩子快樂、自信地學習？ 哪些能力才是孩子面對全球化所需要的關鍵能力？
創新＆創業精神 讓孩子自信迎向全球化
不論從國家競爭力的需要，或從個人面對全球化挑戰的準備， 創新與創業精神都將愈來愈重要。 放眼全球，新加坡、芬蘭、挪威、荷蘭、冰島等許多國家， 都試圖提出具體的策略來培養孩子創新與創業能力。
為知識經濟打基礎 — 他山之石 美國
每兩個美國高中畢業生，共有一個會上大學； 低收入家庭的高中生， 更有一半連高中文憑都沒拿到就輟學。 新一波的改革者，如何快速讓公立高中的基礎教育， 能跟全球大學排名中閃亮耀眼的美國高等教育銜接得上？