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為知識經濟打基礎 — 他山之石 美國

每兩個美國高中畢業生,共有一個會上大學; 低收入家庭的高中生, 更有一半連高中文憑都沒拿到就輟學。 新一波的改革者,如何快速讓公立高中的基礎教育, 能跟全球大學排名中閃亮耀眼的美國高等教育銜接得上?

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約市的繁華以北,布朗克斯區(Bronx)的荒蕪、雜亂特別明顯。

黑衣、黑面孔的孩子,在統計數字上寫的是九一%拉非裔家庭、七五%低收入戶。

「我很多孩子的父母高中都沒畢業,他們沒辦法幫孩子準備升學的事,」莫特黑溫高中(Mott Haven Village Preparatory High School)校長安嘉.摩多娜朵,是二〇〇二年紐約市推行高中教改以來,最常列名優秀教改「領導人」(leader)的校長之一。

三年前,莫特黑溫高中升學率只有五八%,今年六月畢業生進大學的比率卻高達九九%,六十七個畢業生「只有一個人沒進大學,」摩多婦朵驕傲強調的聲中帶著遺憾。

莫特黑溫高中是美國為提升競爭力奠基礎,推動新一波教改的成功案例之一。

八、九〇年代,美國的教改重點放在學前、小學教育。新教法培養出來的活潑、開放孩子,卻要用短短四年的高中,擠進全球學子競爭擅場的美國大學窄門,很不容易。

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