學術聲望誰最高？

善於設計研究的機制，是台大稱霸的原因。除了早先在醫學院實施「敎授再評估」，定期檢視敎師的研究、敎學成果，台大最近在校務會議中通過，將這項制度擴及全校，並作爲敎授是否續聘的參考。「人都有惰性，這樣可以激發敎師的研究潛力，」台大校長陳維昭認爲。

活用資源，則是成大能脫穎而出的方法。成大在學校經費中，設立「專案設備款」，讓敎師在研究時，沒有經費、設備不足的後顧之憂。「不多花學校一毛錢，就可以贊助老師做研究，」成大校長翁政義強調要利用有限資源。

私立院校也急起直追。近六年來，SCI成長最快的是中原、元智大學與高雄醫學院，發表的論文篇數，平均每年成長都超過八成。SSCI成長較大的院校，包括逢甲、中正及成大，發表的論文篇數，平均每年也都成長三六％以上。

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成長迅速，是因為私立院校對發表論文的敎授給予實質鼓勵。例如，元智大學除了發奬金給學術表現優異的敎師，也將研究成果列為敎師績效重要指標。

台灣的「學術奇蹟」

以世界名校為標竿，台灣的進步堪稱締造「學術奇蹟」。近年，台灣院校的SCI、SSCI成長率，都高過哈佛、劍橋、東京等著名學府（表二）。七年前SCI排行中，台大論文發表數還不及榜首哈佛大學的一成，現在卻已逼近五分之一。

在部份研究領域，台灣甚至有後來居上之勢。例如，以SCI為基礎的「世界化工系敎授論文發表」排行榜中，元智大學化工系便以新手之姿，排名全球第二十四，將普渡、西北、劍橋大學等遠抛在後。

「一九九六年，台灣在世界SCI排名第十九，在一些重要的期刊上表現甚至優於日本，」國際上以刊登科學性論文著名的自然雜誌（Nature）也稱讚台灣的學術成長。

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台灣學術研究能迅速成長，得力於「人」、「財」二大因素。陳維昭分析，經濟成長使得台灣富裕，大學經費也隨之增加；留學生大量回國，使得充分的人才投入研究。「現在台灣學術界已不像從前，要錢沒錢、要人沒人，」翁政義也認為。

重「量」且重「質」

但是，也有分析家指出，SCI與SSCI，因爲是量化指標，參考價值其實有一定的限制性。「SCI、SSCI只能代表論文的數量，而不是品質，」輔仁大學敎務長黎建球就認為。

一些無法確切量化的指標，愈來愈受重視。前加州柏克萊大學校長田長霖便曾在大學校長會議中指出，在美國科學界，愈來愈在乎一篇論文在敎授同儕間的評價或是被引用的次數，而不光是SCI的排名。

社會科學方面的學術成就，更不能只看SSCI。因為SSCI無法彰顯本土性研究的成果。例如，硏究台灣社會發展的文章，比較難被國際期刊雀屏中選，也不見得以刊登在國際期刊爲目標。

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許多學者也認爲，社會科學的研究應該跟實務接軌。例如，台大財金研究所所長李存修、敎授邱顯比便和投信投顧公會合作，應用投資學理論，進行台灣共同基金的評等，給投資人參考。「研究社會科學，不能跟社會脫節，」黎建球強調。

選校、更要選老師

除了選硏究所，不少過來人建議，也應該慎選敎授。「指導敎授，是學生的guide（嚮導）影響很大，」目前在牛津大學攻讀博士學位的洪榮一就發現，聲望較好的敎授，有助於學生拿到第一手資料，因爲很少人不買名師的帳。

尤其是敎授的經驗與聲望。正參與敎育部系所評鑑的黎建球指出，經驗豐富、了解社會發展趨勢的老師， 才知道如何幫助學生解決問題，協助學生適性發展。

各院校、老師的學術風格和成就，可以透過很多管道查詢。例如，多數大學院校現在都設有網站，公布各敎師的電子郵件網址，學生可藉此和各研究所、敎師取得聯繫。

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「要先問、了解自己要的是什麼，才能眞的得到些什麼，」黎建球提醒有心走入學術大觀園的新鮮人。