芬蘭的呂蒂寧（Hei-kki Lyytinen）教授是我們團隊的研究伙伴，每兩年就來台灣一次，討論跨國計劃，所以對我們很了解。
最近他選上聯合國教科文組織（UNESCO）全球讀寫能力計劃的主席，這項計劃希望用最尖端的數位科技，來提升全球兒童的閱讀素養。
他就任後，即來信邀我們加入這個聯合國計劃。信中表示：他上次來台時，聽到我們提出閱讀素養的目標不應再是R（Reading閱讀）到L（Literacy素養），而要更進一步從R（Reader知識份子）到L（Leader領袖）。
網路普及使新資訊從世界各地不斷湧進，學生必須有一套有效的篩選知識方式，才不會迷失在浩瀚的資料海中。如何第一次就抓對關鍵字很重要，而這個能力跟學生本身的洞悉力、分析力和背景知識有關，巧的是，這能力正是領袖的必備能力。
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