三十幾年來，個案教學，一直是我主要的上課方式。上課時，除了歡迎學生隨時舉手發言之外，也常隨機指定學生，針對大家前一刻討論的主題，摘要內容，並提出自己的看法。
此種上課方式，一開始，學生們似乎感到有些壓力，但不久後他們會發現，自己不僅在思考上的參與程度大幅提高、頭腦變得更靈活，而且三小時的上課時間，好像也過得特別快。這些現象背後的關鍵因素，是「專注力」的提升。
換言之，被要求仔細聆聽，並隨時形成自己觀點，精神就必須專注。而專注，促使全部心力集中於當前的議題、深化對它的理解，進而與過去的相關知識與經驗，快速地產生聯結。這樣，極有助於觀念的記憶與觸類旁通，甚至創意的產生。
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