創新教育
兩年前,英國就把程式語言納入中小學必修。但電腦很快就能自己寫,為何每個人都要學?原來,英國沒把寫程式看作技術,而是創意的起源。
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台科大資工系強攻現在最夯的人機互動,結合資工系與設計系的學生,發現各行各業的問題,實際運用頂尖技術改變世界。
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現在的交易全在系統上完成、資料都在電腦裡,查帳員除了會計能力,更要懂得程式是怎麼設計、有沒有被竄改。
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資工系與中文系,看似是世界上最遙遠的距離,台大提出「CS+」計劃,把電腦科學加上不同專業領域,讓不同專長在同一個腦袋相遇。
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同在矽谷核心地帶,柏克萊培養人才,卻沒有數不數位的區別。強化與業界連結、放手讓學生衝撞,在一次次的實戰中,不斷創新、不斷失敗、不斷進步。
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當音樂神童遇上電腦之父,會迸發出什麼跨界火花?吉他不接琴弦,改接平板電腦;錄下鯨魚歌聲再編成曲──科技愈進步,能侷限自己的只有想像力。
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政大打破科系界線、產學藩籬,混合分組多元背景的學生,藉新工具分析社群媒體資料,個別擊破新聞、行銷、政治、管理、社會等專業領域的棘手難題。那是美國總統候選人川普和希拉蕊第一次辯論交火的隔天。
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全台第一個突破文理組疆界的藝術系所,目標是培養自由往來於左腦和右腦之間的創意工作者,而不是投入產業、從事重複性工作的數位勞工。
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紡織製程已完全電腦化,從服裝設計稿到成品,一台電腦織衣機就能搞定。重點是,機台前的設計師,能否用程式語言寫出時尚的想像力。
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業界元素、設計思考和大數據力,就是這群「半工半讀」學生的利器。在變動無常的世界,他們渴望成為駕馭數據與科技的人才。
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論顛覆與創新,史丹佛大學始終保持領先。沉浮於數位浪潮裡,史丹佛並不一味擁抱CS(電腦科學),反而導入人文價值,讓程式教育有溫度、科技創新脫胎換骨。
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「MINT」是德文中數學、資訊、自然科學與科技的縮寫。