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疫後教育新趨勢 以孩子為主體培養同理心 佳格福樂攜手消費者以愛灌鈣
疫情，促成全球性的遠距教學實驗，更堪稱教育最接近破壞性創新的時刻，家長的角色悄悄轉變，不只是督促孩子課業，更關心孩子的素養教育，素養，是孩子立足於未來的世界必備的「軟實力」，其中，最值得關注的特質就是同理心，長期關注全台孩童鈣質攝取不足的「佳格福樂」，希望陪伴每一個家庭，「以愛灌鈣」這片土地，並以「你買我捐」活動與家長攜手為孩子帶來一堂機會教育課。
混成學習是什麼？不可逆的數位學習浪潮 完整攻略、6大教育趨勢一次看
回想5月因為疫情發布三級警戒，全台大停課又不停學的情況下，教育部、學校、老師、家長、學生們無不慌了手腳開始面對線上學習的課題。教育迎來前所未有的破壞式創新，疫後也回不去了，從頂大當偏鄉，全球都在加快腳步面對數位學習新常態，帶您看六大趨勢、七大指標、50大數位學習平台整理。
科技促進教育翻轉 線上教學X線上學習新常態
新冠疫情催化了教師教學模式的自然轉變，疫情期間的居家學習遠距教學，不僅讓師生實體教學互動應用模式更多元豐富，同時也促進了翻轉教學的實踐。臺灣的教育現場，數位學習軟硬體資源陸續充實，從校園網路頻寬擴增、學習載具補充至教師增能培訓，透過計畫團隊的輔導及數位科技輔助，鼓勵教師運用數位學習平臺教學並引導學生適性自主，推升虛實整合應用，匯聚成為臺灣教育新常態。
逆風看衰？MIT學者：4個原因，科技創新並不會讓教育一夕改變
在堪稱世界最創新頂尖名校之一的麻省理工學院，專注於研究教育科技的萊克，為何在科技創新席捲全球教育之際，說別妄想有什麼重大改變？看似免費的線上學習資源，竟會加深教育的不平等？
教育部長潘文忠：數位教學從馬拉松變跑百米，台灣要善用這個機會
疫情就像是老虎來了，台灣學校的數位化一時之間，從馬拉松變成了百米衝刺。《天下》專訪教育部長潘文忠，當數位教學逐漸成為日常，台灣教育的下一步會走到哪裡？
破教育部KPI近10倍！28台平板，如何反轉南投百年老校沒落宿命？
我們正站在歷史的轉折點。教育迎來前所未有的破壞式創新，疫後也回不去。數位學習新常態，徹底衝撞教學現場與大學體制、改變產業人才。未來已在眼前，從頂大到偏鄉，全球都在加快腳步，《天下》走訪全台校園，取經國際數位學習先驅以及教育科技新玩家，台灣該如何做好準備，打造孩子面對未來20年的「數位抗體」？
大補帖》從課堂到生涯，所有人都在用的50大數位學習工具
數位融入學習，已經是不可逆的新常態。《天下》整理50大優質的線上學習工具與資源，從教學平台、課程視訊到作業與測驗，它們如何徹底改變台灣的教育現場，攻佔你從課前、課中到課後的學習時間？
疫後教育新常態》線上+實體課怎麼整合？「混成教學」全攻略
結合遠距、線上與實體的「混成學習」，已是這世代孩子的新現實。然而，當政府專家高歌猛進，第一線教學現場卻是冷熱兩極，甚至有老師被逼著道歉？究竟如何導入新模式？七大指標、四大步驟，讓你「混」出好成效！
哈佛國際網紅、王力宏都在搶攻教育商機 為何百靈果卻暫時不碰？
千萬網紅、金曲歌王都搶進教育新創，今年上半已有百億美元湧入教育科技產業。疫情讓數位學習飛速進展，但這會不會只是應急？台灣能吃到這波商機，還是又淪為數位殖民？
見證被卡車輾過般的破壞式學習，我們都需要「數位疫苗」
一場疫情，顛覆了百年教育，也讓我們見識到老師的爆發力和耐受力。《天下》2021年教育特刊，親眼見證劇變下的教育現場，教學從實體到結合線上線下的混成模式、從統一進度到依據個人程度的差異化學習，老師也從「王」退位到輔助者。
「幹嘛學新東西為難自己？」教室轉型最大障礙：老師不懂數位
愈來愈多老師發現，如果照過去方式授課，學生不但沒有學習動機，教室也失去活力。老師須化身為引導者，用數位工具誘發學習熱情，然而，並非所有人都有轉型意識與意願，如何讓教師跟上數位時代，產生教學質變？