用「永續」打造競爭力 清大追求世界級卓越

清大能在永續發展取得領先，最大秘訣之一，就在於「組織」與「執行」兩大面向做得格外用心，尤其它是國內第一所設立「永續長」的大學，除由副校長擔任校級永續長，各教學及行政單位也另設永續長，並由全校共26位各級永續長組成「永續發展委員會」，落實發展目標。

 清華大學副校長戴念華為清大永續長（圖右）、清華大學服務科學研究所教授林福仁同時也是永續發展辦公室執行長（圖左）

清大從組織面開始，讓各單位都能互相參照，讓「永續」理念深入每日運作中，透過定期會議與檢討，耐心檢視參與國際評比的細項，也更精準調校學校整體發展方向。

全方位的永續 發揮更大影響力

「追求永續，對年輕一代影響特別大，因此我們呼應聯合國的SDGs指標推動改變，」戴念華指出，在凝聚全校追求永續的過程中，他發現清大的「寶藏」，就是很多老師的研究計畫，其實早已呼應永續發展目標，只是沒有被彰顯出來而已。

比方說，有老師大力投入廚餘處理技術研究，不僅讓廢棄物減少異味，變身肥料的過程還能做到「碳捕捉」，未來甚至能將此種技術運用於沙漠區，改善土壤貧瘠問題。

而且在探討相關議題時，不少清大師生體認到，所謂「永續」，並非關懷環境而已，更在於全方位的多角度觀照。

林福仁舉例，STARS評比項目便要求學校重視「福祉」，表現在雇用勞動條件上，除考量工作權益，還把薪資水準也納入，在在強調善待教育工作者的初衷，另外舉凡通勤距離、碳排多寡，也皆納入評量內容。就連校園食堂都需考量「真實食物」等因素，也就是儘量使用未經過多加工、無化學添加、接近自然的食物，「這些都會促使我們去思考是否做到食農教育等環節，並與追求永續的目標更緊密連結。」 

為了協助老師判定自己的哪些研究與SDGs指標互相呼應，清大還領先開發「教師研究標註系統」，目前國內也只有清大這麼做。簡單來說，就是搜集教授的研究成果，藉由人工智慧進行篩選比對，「預標」個別的研究成果與SDGs的關聯，再由教授進行確認，大大地減少教授標註的時間，同時也增加老師們對於研究與永續發展的重視，提高教授們發展永續計畫的意願。

「有時只要稍微轉一下，就會對應到評比或指標的要求內容，」戴念華表示，用「永續發展」當作指標，目的就是要讓師生思考是否做出「對」的事，並深思對環境、產業、社會帶來的影響與貢獻，幫助師生以更多元角度看世界。

 2021清華大學永續論壇

不斷延伸理想 讓善念推動創新與公平

不只在組織、學術等面向進行調整，清大也在師生參與面做出許多努力，尤其注重「跨域發展」與「平等機會」。

「跨域多元」本來即是清大的DNA，林福仁回顧，去年清大畢業生便有四分之一具有雙專長。而以校內結合生活與學習的「住宿書院」為例，厚德、載物、天下三所書院，進行跨領域學習，推動永續相關課程：像是厚德書院就以探索×領導力×社會創新作為學習主軸，持續鼓勵學生在跨域中投入創新。

 書院跨領域學習課程

目前，清大每年開設5500到6000多堂課程，已有約13%符合永續發展要求。此外清大還首開先例，成為國內第一所提倡畢業生簽署「社會與環境永續宣言」的大學，目的就是提醒學子即使離開校園，心中依然要常存「永續」，將目光放得更遠；未來清大更將從入學開始，利用各種機會提高學生對永續發展的意識。

值得一提的是，消除貧窮亦是永續發展的重點，清大「旭日計畫」實施九年以來，已有178位經濟弱勢學子受惠，除了免除學雜費，每月亦提供生活補助。戴念華便觀察到不少學生表現優秀，像是「旭日計畫」便有20%學生曾拿過書卷獎，40%曾在課外活動表現活躍。
 
2022第一屆旭日計畫公益活動合影

發展多元USR計畫 緊扣時代脈動

清大也不斷結合「永續」理念，推動USR計畫，尤其鎖定城鄉發展議題，範圍涵蓋水資源、農業、彌平教育落差、青年返鄉等領域。

比方清大社會企業研究中心便與新竹市府合作，在東門市場成立「東門青年基地」，成為社會新創發散地。此外清大師生也前進新竹橫山、尖石等偏鄉，推動合作經濟與食農教育，投入青年創業輔導等活動。

而清大也在課程與研究主題上，大力呼應聯合國永續發展指標，釐清並解決人類未來將面對的環境危機。比方2030、2050都是減碳議題重要時間節點，儘管碳中和、碳交易、固碳、捕碳都成熱門議題，但仍有不少中小企業尚不清楚如何因應，因此清大除了舉辦永續論壇，將來也會與工研院、台灣氣候聯盟等機構合作開設學程，協助企業迎對「碳」議題挑戰，與時代更緊密結合。

 清大師生前進新竹縣橫山鄉，組成居民樂活隊舉辦牛轉乾坤剪紙工作坊。

清華大學師生們前進偏鄉推動食農教育。

「每個人心中都有善念，就看如何將之激發出來，」戴念華有感而發表示，投入推動永續發展，就像播下善的種子，等待更美好的未來；在實踐過程中，點滴改變了校園，也產生了擴散的影響力，不僅具體實現了大學的社會責任，也奠下長遠發展的基石。