來一杯特調爺奶！ 臺科大團隊以藝術創造共感

早期偵測-微循環量測系統

再來，就必須與社區結合，並藉由師生創意，設計課程與教具，重點便是「音樂」和「色彩」。

翻開一本本令人驚嘆的「作品集」，這些都是參與學員的豐碩成果，8周課程當中，臺科大學生轉換角色為老師，引導長者利用不同媒材創作，像是壓克力自畫像、古早童玩作畫等，從創作中回憶自身生命經驗，重新認識自我。

發想出「特調爺奶」計畫名稱的臺科大設計所學生邱韋如，便拿出別出心裁的「懷舊寶盒」，包括彈珠、毽子、陀螺、竹蜻蜓、波浪鼓、紙飛機等古早童玩的3D列印橡皮圖章，一顆顆都蘊含著年長者的童年記憶。

創意老化課程-童年紀事

這些元素一出現，很快便產生「破冰」效果，容易打開話匣子。「比方說有人就會跳出來表示自己是彈珠王，告訴其他人怎樣打彈珠才能所向無敵。」

又比方說「自畫像」，一開始大家覺得難度很高，但透過拼貼、上色等方式，讓爺爺奶奶自由組合色彩，很快就勾起參與熱情。

創意老化課程-自畫像

激發創意實踐 以獨特設計連結生命經驗

美食，尤其是課程中共鳴度很高的創作主題，爺爺奶奶玩得不亦樂乎。「你會看到大家都很投入，還有人到隔壁『借菜』，妝點自家的黏土料理。」董芳武笑著舉例。

在這個以黏土「動手做」來自我表達的過程中，常有出乎意料的驚喜，讓人充滿發現的樂趣。比方說，長輩眼中的美食，不一定是慣常想像的家鄉菜、古早味，「我們有學員就做和牛大餐，因為這是她人生經驗中很難忘的食物！」

創意老化課程-回憶美食

在熱烈的交流中，原本對藝術還有些猶豫的高齡長者逐漸建立信心，開始打開話題，也增加了互動。透過懷舊元素的設計，串起記憶與人生經驗，也同時激發了想像力。有些爺爺奶奶的數位化程度更是讓人吃驚，不少人做完作品，便馬上拍照上傳Line群組或臉書，與親朋好友分享喜悅。

「我特別想強調的是，這不只是做勞作，而是在激發共感，創造記憶的連結，」董芳武解釋，8堂課的規劃，前4周為歲月足跡繪本主題，後4周為色彩與音樂共感主題，創造「共感」才是真正的關鍵字。

「設計思考就是要以人為本，」董芳武回顧，課程實際展開後發現，很多長者年輕時沒法好好上學，因此他們的青春記憶，其實與現代年輕人想像的有些不同。「但他們來參加這堂課，會因此想更了解藝術，也會想透過色彩來表現自己的想法，這是很令人感動的！」

不只鼓勵年長者以色彩畫出新視界，這次的計畫，也鼓勵學員由音樂探索感官經驗。臺科大團隊用心投入教具設計與製作，並將活動「模組化」，因此未來不一定非得是藝術教師才能指導上課，年輕志工也可引導爺爺奶奶創作。

創造青銀對話 為不同世代找到表現舞台

「長輩們並不會因為年紀較輕而不理睬我們，」擔任本次計畫助理的洪甄苓回顧，「這系列的課程，其實是一種關係建立的過程，爺爺奶奶開始相信我們，也開始相信自己！」循序漸進的課程，消除學員對自我表達的不安，讓他們了解不一定要有筆才能畫，每個人都有獨一無二的心靈，都能做出創意十足的作品。

像是本次計畫焦點的專利色彩唱盤，就是設計系與電子、電機系通力合作的成果，也是「用色彩來創造音樂」的獨特發想。每種色彩都有對應的音階，有高低音分別，爺爺奶奶先在唱盤排出色點，不同的組合，能在唱機播放獨樹一格的旋律，每個人都可感受音樂創造的奇妙氛圍。

「我覺得其中最棒的地方，就是能把想法與創意應用在計畫裡，」邱韋如這樣回顧。「而參與計畫的設計與執行，也更增強了我們的同理心，在與長輩的對話互動中得到很多收穫，」洪甄苓亦如此表示。

臺科大USR計畫團隊與社區樂齡中心的長者們大合照。

年輕學子的創意，透過美感、善意與現代科技，做出了「青銀共享」的最佳示範，延緩了老化與失智，也為大學師生及銀髮長者找到表現的機會與舞台。

這也難怪，本計畫參加「2020智在家鄉」聯發科技數位社會創新競賽，便榮獲優等獎肯定，吳靜吉博士便在講評時稱許，「這是用最有創意的方式，來解決萬年存在的（老化/失智）問題！」

臺灣科技大學USR計畫「i設計 愛學習-營造老少共學的多媒體互動智慧生活環境」
董芳武 臺科大/設計系/副教授/計畫主持人(圖右三)與其團隊：
深入社區樂齡中心探索高齡者從事創造力學習之需求，開發創意老化課程以及設計輔助長者進行創作的裝置，並將創意老化概念落實在地社區。