拿起你的「行動」鑰匙 為自己開啟未來的門

跨域探索打破邊界 未來大學開創未來

為思考大學的未來樣貌，臺大從2019年初起開始舉辦上百場工作坊，邀請全校師生、同仁、校友和業界人士超過1,500人參與討論，期盼打造出把學習主導權交給學生的教育環境。

自稱是「未來大學工頭」的臺大D-School執行長陳炳宇強調：「我們想培養學生具有學習主導權、回到學習的初心與學會學習」，臺大期盼學生提高學習動機、具備應變與創作改變的能力，才能面對過於未知的變動世界；而學校能做到的是替他們打破框架，鬆綁學制、系所的限制，創造任學生探索自我的創新學習空間。
 
臺大D-School執行長陳炳宇教授

陳炳宇也分享幾項「未來大學」將出現的改變，包含重視跨領域專長的「空白學程」、著重探索體驗的「流浪學習計畫」與打破邊界的「校友保固計畫」等。「空白學程」將給予學生更多自主空間，拼組不同「領域專長」已跳脫目前的主必修框架，例如想研究網路犯罪意識的學生，同時可以修人工智慧課程學習影像分析，也能上心理學線上課程了解犯罪者動機。

負責教務的大學長丁詩同教務長說明，臺大希望能讓學生根據個人興趣或求職、特殊需求自行設計學位，以校不分系學士畢業，到畢業證書之外，還可領取領域專長證書，證明自己的「學力」。目前校內已有幾個學院著手規劃學院不分系學程內容，預計最快在111學年上路。

臺大教務長丁詩同

「校友保固計畫」則讓校友獲得隨時返校充電、學習知識的機會，同時學生也有機會接觸到社會人士，彼此交流帶來更多刺激與收穫。關於「流浪學習計畫」是期盼讓學生有自主探索、充電的機會，就像教授定期有休假研究計畫，學生也能申請空檔年（gap year），時長從一年、半年到一週都可。期許學生能從中找到自己的興趣、志向與發展所長，進而找到學習的意義與生命的價值，每個人都是可貴的。

台下聽眾邊聽也邊記錄著高峰會發表的內容

未來大學課前導讀 仰望未知的可能性

規劃了「開創未來」的未來大學，那麼未來到底需要什麼人才？未來大學邀請臺大國際企業學系教授謝明慧與天下雜誌總編輯吳琬瑜、臺大社會科學院院長王泓仁、臺大D-School 創新長劉建成、雜學校創辦人蘇仰志和雲象科技執行長葉肇元一起分享看法。

談起現今大學生的樣貌？以非典型的視野分享看法的臺大醫學系畢業生葉肇元，讀完醫學系後遠赴國外念病理學博士，卻在博班第8年放棄學位、白手創業軟體公司。他認為現在的問題是，「當大學生仍被打造成符合台積電的人才，這是非常值得被思考的事。」

王泓仁觀察時下孩子資源充裕，但缺少人生或學術上的精神模範，「我相信如果他們找到一個模範，會衝得很快、更增加探索未知的突破」。不只社會有M型化發展，在臺大也有，優秀學生知道自己要什麼，能規劃好學習路徑，國際移動力也強，「但也有很多學生給他太多選擇，或要求他做選擇，就會有選擇性焦慮」。

對於臺大開創的未來願景，劉建成表示，期盼未來大學應是有機的結構，不停變動、不停對話；所謂的「學習者中心」，並非以學生為中心，而是在臺大每個人都是學習者，從老師、學生到行政人員，「如果每個人都是學習者時，就能接納別人的失敗、嘗試，能夠被包容與支持」。

蘇仰志則提出打破校園框架的形式，「有沒有可能是非學校型態，類新創班、開放業界新創公司進入校園」，他認為其實最大的學校就在社會，「我們終究要參與社會，為什麼不一開始就在社會？」

關於未來大學中「好學生」的定義，吳琬瑜回應，過去教育界都以IQ來標準化篩選，認為智商高的人就是「好人才」，但每一個孩子都很珍貴，應該讓他們適性發展，「不要當向上看的菁英，而是向下看的領導者」。吳琬瑜認為每個人來自不同的環境，「只要發揮所長，就是好學生」。

那麼，臺大校長管中閔心中定義的好學生呢？「未來不需要簡單定義『好』，我心目中想到是各個不一樣的學生，取決於他能實踐什麼，解決什麼，我喜歡敢於挑戰追問的學生，我想看到他能不能實際做出什麼。」未來大學高峰會圓滿落幕，期盼幾年後，高教體制已成為能接住每個孩子，扶持他們向前實踐自我的園地，「未來很未知，但我們要仰望可能性。」

(由左至右)天下雜誌總編輯吳琬瑜、臺大社會科學院院長王泓仁、雲象科技執行長葉肇元、臺大D-School 創新長劉建成、雜學校創辦人蘇仰志、和主持人臺大國際企業學系教授謝明慧。

坐無虛席的「未來大學高峰會」，與會者是關心未來高教的老師、家長，甚至翹課來T2028聽講的學生。

 

---

未來大學高峰會詳細活動報導

拿起你的「行動」鑰匙 為自己開啟未來的門(上篇)：http://sc.piee.pw/39hca5
跨域探索打破邊界 未來大學開創未來(中場)：http://sc.piee.pw/39k9yn
未來大學課前導讀 仰望未知的可能性(下篇)：http://sc.piee.pw/38mf23