走進苗栗縣公館國中校門，映入眼簾的是嶄新明亮的校舍、轉角處處有書香，這所深耕在地多年的老學校，如今不僅有了新風貌，課程與教學上也有許多創新，所以讓學生在教育會考上大放異彩。
整合資源、引進外師，支持孩子展翅高飛
隨著一○八課綱的腳步，公館國中期許型塑孩子成為具有思辨力、服務力、表達力與思考力的未來人才。「飛英館中」彈性課程正是英語老師們結合學校在地特色而研發，挑選適合學生程度的英語繪本，透過有趣的編排與創意、結合數位媒材與多媒體，並真實結合生活經驗與在地文化，提升學生學習興趣與能力。
「尤其今年在外籍教師Eli的加入下，不僅學生們對英語學習的熱情大幅提升，連老師們也從中感受到文化交流的學習與成長。」公館國中方麗萍校長如是說。 雖然沒有太多資源，方校長仍積極向外界爭取購置Chromebook、申請平板，讓老師們能運用學習吧數位平台建置課程模組，並在苗栗縣政府的支持下，購買英語繪本、引進外師，全面幫學生提升英語力。
不僅改變了學生的學習，與外師共同入班授課的英語科吳仁文老師也指出，「在與Eli老師互動與備課的過程，也帶給我們許多不同的文化刺激，讓老師也有機會精進自己的能力，為學生打造更多元的學習體驗。」今年領域召集人陳俊呂老師也提及外師的引進，讓學生學習成效明顯提升，讓他看到了學生願意學習英語，這是他教書好幾年來看到最大的不同。
公館國中的優質學習氛圍與蛻變，家長最知道。總是在事業與育兒間多頭忙的媽媽林艾璇表示，「孩子在國小階段其實是屬於需要特殊關懷的那一群，但升上國中後完全不一樣，加入田徑隊後的她，表現得更有責任感，學習也更有動力，成為弟弟的好榜樣。」另一位在銀行任職的爸爸陳育豐也分享孩子的成長，「我很感謝校長對於孩子表達力方面的重視，讓我們家哥哥愈來愈敢大方自信地表達。」
發展跨域素讀，成就國際教育2.0前哨站
當孩子升上國中階段，如何在「會考」與「素養」之間取得平衡是一大挑戰！為了提升孩子的學力，加上深知閱讀的重要性，校方很早就爭取專業圖推老師的加入，有系統、有策略地在校內推動起寧靜的閱讀革命，並且邀請校內跨領域的熱血老師共同研發出版「跨域素讀」文本，「我們從閱讀出發，結合時事、人文、數學、生物、物理等知識，藉此開闊學生的學習視野。」校內的閱讀推手王怡婷老師笑說。
「每月推出的跨域素讀，集結了我們各領域老師的創意和用心，讓全校的老師都能輕鬆運用這份讀本，結合自己的學科專長帶動孩子的學習。」教務主任劉傳鐘老師分享觀察，幫助學生打開視野、建立自信。
這些努力也真實反映在公館國中學生學力的成長上，「我們看見校長和老師們在推動閱讀與國際教育的用心，提供豐富的跨領域學習，為學生打下良好的學力基礎。」苗栗縣教育處邱廷岳處長指出，「因此也委託他們成立『苗栗縣國際教育資源中心』，希望把成功經驗分享給更多學校。」成為苗栗國際教育2.0的最佳前哨站。
讓苗栗的在地學子也能有機會在下一波的國際教育學習風潮下，打破地域的限制，培養更宏觀的視野以接軌國際，昂首自信迎向全世界。
南湖國小打造素養教學新典範
同樣落實素養教學的新課綱前導學校苗栗縣南湖國小，近年來也積極扎實學生基本學力，邱慧玲校長表示，在結合生活情境的素養導向學習下，學生的學習成效有很大的改變，她說：「大湖鄉的草莓遠近馳名，八成以上家長務農，因此我們結合農業經濟相關情境來設計課程，提升數學力。」並透過教師社群共備，導入平台資源，以遊戲情境引發學習動機，幫助學生數學基本學力從平均未通過率高達22.8％，降至今日全數通過，且經學力檢測答對率高平均高於縣市近15%，成果豐碩。還有結合客語與客家文化的藥用植物課程，也獲得客委會優良課程方案全國特優的鼓勵。
(苗栗縣公館國中廣告)
