素養試題怎麼準備？專訪大考中心，實戰解析108課綱新考題

外界好奇，素養題是否一定是長題幹？周兆民澄清，重點不在於篇幅，長短題幹都有可能。他舉地理題為例，基本題的命題，比較是直接問學科的基本知識。

情境題，則是給予學生一份表格，提供各月份的溫度、雨量，學生須從這樣的圖表中推論出這是地中海型氣候，同樣需要知識，但得多一層思考，「所以題目不一定很長，也不一定很難，能靈活應用是重點。」（題型比較看這裡）

混合題登場，卷卡合一

111大考上路的，還有「混合題型」，將選擇題與非選題放在同一個題組。周兆民表示，這樣的命題初衷就是希望題目能更多元、活潑，整個題組原則上會由淺入深，一步步引導學生思考作答。

例如第一題可能是考先備知識或攫取閱讀材料中的訊息，再來慢慢深入問原因、要求簡答說明。（例題看這裡）

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多了簡答需求，未來各科的答案卷、卡，也不再如過去採卷卡分開做法。周兆民秀出新式答題卷，攤開來是A3大小、雙面，很有新鮮感。為讓學生提早習慣新的混合題型與答題卷答題方式，大考中心今、明年皆舉行試辦考試。

因應新時代的跨域素養，111大考的另一個特色是「跨學科」，以自然考科（物理、化學、生物、地科）、社會考科（歷史、地理、公民）為主，這些題目會考察學生是否具備該些科目的先備知識，以及是否能有效整合不同學科的知識。

「跨學科」成趨勢

至於有沒有可能是跨度更大的國文跨歷史、英文跨生物？周兆民說明，語文類考科取材時可能會出現其他領域相關概念，例如國文閱讀測驗題組有健康資訊，但這些材料僅是命題素材，考的是閱讀理解能力，因此不需跨學科的先備知識，題目中會提供線索。

新課綱自然科重頭戲「探究與實作」也將首次在111大考入題，大家都好奇這堂沒有課本的課，到底會怎麼考？

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周兆民回憶，去年體驗了高中探究與實作課程，老師發下2根蠟燭、燒杯、臉盆，詢問「透過這些器材，各組想到什麼問題？」

每組的問題可能都不同，實驗方法也不同，老師逐一引導、提問，最後產生各組的實驗結果，「與以前照著步驟一、步驟二的傳統實驗課很不一樣！」

簡單來說，新課綱的探究與實作，就是希望學子們「自己發掘問題、認識問題、解決問題」，這樣的精神也會在考題中呈現。（例題看這裡）

如何應試？多閱讀找興趣

介紹完新式考題的特色，周兆民總結，在增加素養題的考試，傳統透過大量練習、記憶、反覆背誦的訓練，將事倍功半，成效不彰。

其實，要培養素養題作答所需的統整運用、理解、反思評價的能力，平時多閱讀不同領域、類型的文本，及多接觸多元議題才是上策。而文字之外，也要能解讀表格、繪圖、地圖等多元文本。這些事情都可以在學校與家庭中培養，不需特別花大錢補習。

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在主題上，依108課綱總綱規定，各領域課程融入性別平等、人權、環境、海洋、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、國際教育、原住民族教育等19項議題，學生都應廣泛涉獵。素養題亦讓時事的重要性更為提升，像是今年7月的109指考，就有新冠肺炎入題。

閱讀以外，學生更必須在生活中不斷觀察、反思，結合課堂或課外學到的跨領域知識，轉化為日常解決問題的能力。

周兆民也建議家長，新課綱重視讓孩子探索興趣，因為有興趣，才會學得好。大學當然也希望找到與自己科系興趣、性向、先備知識吻合的學生，而不是只是拿了高分，進了大學卻茫然消極的同學。

個人申請管道也根據適性的趨勢，從以往可參採學測全部國、英、數、自、社5考科成績，改為各科系最多採計4科，最少可只採計1科，讓學生能專攻自己最喜歡、最擅長的科目群。

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108課綱鼓勵同學適性揚才，並要能在生活中應用所習得的知識，展現分析理解的能力。家長可以在家中，多多引導與協助同學培養閱讀與反思的習慣，這也將是在111大考中展現能力的關鍵。

（責任編輯：黃韵庭）

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