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我的年紀與我現在在成大教的學生差了快40歲，如果把我辦的中華民國愛自造者學習協會在偏鄉教的孩子算進來，那就接近50歲了。
這麼大的年齡差距，不知道差了幾個世代，但我們習知的教學方式確實適合現在的學生嗎？這件事從我開始在偏鄉與弱勢族群教程式設計以及自造者計劃（Maker Projects）時，開始體會到其中的差異，這次因為武漢肺炎所促成的線上課程，讓我有更深刻的體會。
當了25年的大學教師，我一開始的上課方式，跟我的老師上課方式是一樣的。但是我是個愛問問題的學生，與老師的互動算是頻繁，在我的心目中，學生應該要主動問問題。
輪到我自己當老師後，我發現學生都不愛在課堂上問問題，而且一屆比一屆更是沈默，上課時面對一群沈默的學生很是奇怪，所以我開始抱怨學生。
