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OECD的國際學生能力評估計畫（PISA）2018年最新結果剛公布。亞洲國家再度名列前茅，中國、新加坡分居前兩名，在數學、科學和閱讀上表現優異。
2015年獨占鰲頭的新加坡，這次被中國超越，跑到第2，不過與中國的分數差距，在統計上並沒有顯著的差異。
國際學生能力評估計畫，由OECD主導，每隔三年就會針對超過50萬的15歲學生，進行數學、閱讀和科學這三個科目的測驗，以獲取國家教育政策表現的概觀。
中國的成績優異，某些原因是參加能力調查的學生，只來自中國最富庶的地區，這結果並沒有正確反應上億中國學生的程度，特別是鄉村地區的學生狀況。
這個狀況不是這次調查才出現，在2012年時，PISA就因為只以上海學生的表現做為中國的成績，而遭到嚴厲批評。
2015年的調查就有了調整，除了上海之外，也把北京、江蘇與廣東納入，中國一樣表現優異，不過分數比起上次有所下降。
OECD解釋這4個省分的規模，足以跟許多西方國家相提並論。「這4個省的人口超過1.8億，已經是典型OECD國家的規模，」古理亞認為，「他們今日的教育品質將轉化成明日的經濟優勢。」
OECD秘書長古理亞（Angel Gurria）表示，最新的報告裡，中國4省的表現讓人印象深刻，而且這些地區的收入是低於OECD平均的。
OECD國家，每戶可支配所得大約是3萬500美元，這是中國的3倍多，上海居民大約只有9100美元。
有79個國家，60萬左右的學生去年參加了PISA評量。OECD強調這不是競賽，而是提供有用的資訊給各國的教育與政策單位，做為教育體系強項與弱項的檢討及參照。
批判性思考與閱讀理解能力更重要
OECD的報告認為，智慧型手機以及假資訊假新聞普及的年代，批判性思考以及閱讀理解能力更為重要，學生才能夠學到如何辨別真相與虛假。
「過去，學生在教育部核可的教科書中，學習很明確的問題解答，今天，他們則可以透過網路，找到成千上百個答案，由他們自己決定去相信哪個是對的哪個是錯的。」
「閱讀主要不再是為了獲得資訊，而是要建構知識，批判性思考，然後做出有根據的判斷。」
根據報告不到1/10的學生能夠「根據資訊來源等線索，來辨別真實以及觀點。」有能力區分事實與觀點的學生，只有中國、加拿大、愛沙尼亞、芬蘭、新加坡和美國。
追求PISA成績要幹嘛？
PISA長期被大家所詬病是因為批評者認為這成了考試比賽，忽略了教育真正重要的事，全球超過100名學者連署呼籲暫停PISA測驗。學者們認為，PISA不斷在全球考試，不可避免地涉及愈來愈多的測試，對學生造成傷害。
PISA第一次推出是2000年，在過去10年，各國的中小學教育支出持續增加，但是在PISA的成績上，卻沒有顯著的改變或進步。
《經濟學人》對此也提出質疑，為什麼20年過去了，PISA的成績沒什麼改變，如果存在改善教育的靈丹妙藥，為什麼到現在還沒有被發現。
OECD試著讓調查的範圍更廣泛，不要侷限在學科能力的測驗，這次的測驗評估了學生的國際力，要求學生闡述自己與他者的關係，以及他們如何思考他們的生活與未來，2021年的測驗，還會納入創意思考。
調查也會詢問學生的健康狀況，包括歸屬感與生活滿意度。
最新的結果令人擔憂，只有2/3的學生表示對生活感到滿意，比過去下降了5個百分點，近1/4的學生表示遭受過罷凌，6%的人表示老是感到憂鬱，幾乎每個國家的女孩，失敗恐懼感都比男孩來得大。
台灣閱讀表現略微進步
台灣這次成績，閱讀平均503分，在79個國家地區中，排名第17名，從「與OECD平均相當的國家群」，上升至「顯著高於OECD平均的國家群」，OECD平均為487分；數學表現最好，平均531分，排名第5，科學表現平均516分，排名第10。
資料來源：CNN、Quartz、Economist
