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教學創新 跨校跨科不設限

108課綱期許學生能永續學習,並對此懷抱熱情。然而,這也正是過往台灣學科至上的教育理念格外漠視的區塊。老師們透過社群串連,跨校牽起許多熱血的心,他們所開發的對策是?

108課綱-素養教育-12年國教-9年一貫 圖片來源:陳則緯繪製
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新課綱理念是否落實,關鍵在於身處第一線的老師們。

教師過去一直是保守的族群,但新課綱讓課程設計、教學、評量思維統統轉變,為封閉的教學場域,注入了活水。

由於素養導向教學,不是憑一己之力,參照教科書就能做到。為開發新課程,全台老師們紛紛組建社群,共同觀課備課。根據教育部統計,各地學校內已有3千多個教師社群,其中60個還是跨縣市。

種種轉變,讓教室裡外有了不同的火花。

例如復興國小老師邱士芬以引導學生對話、思辨、討論的教學聞名,成為台南市公開觀課的熱門課;景興國中地理老師李鳳華研發了「島嶼探訪記憶社區」課程,讓學生走出教室,實地尋訪自小長大的環境。

數不完的創新,正在小島各個角落萌芽。

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