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新研究發現，與學習最具關聯性的，是孩子使用哪種需要螢幕的科技，而非孩子總共花了多少時間看著螢幕。
這項研究分析了近60項發表於1958至2018年、檢視螢幕時間和學術表現關聯性的研究，總計含括來自23個國家、超過48萬名年齡介於4-18歲的參與者。作者也針對約半數研究進行統計分析（含括約10萬6,500人），好更深入地探究螢幕時間與學校表現的關聯性。
作者群將各項研究的結果整合在一起之後，在總螢幕時間與學術表現之間，並沒有發現強力的關聯性，與先前這方面的研究結果不同。作者群推測，結果不同的可能原因，在於年輕人有許多種使用科技的理由和方式。不過，這項研究確實找出了某些螢幕使用形式的效應。
此研究指出，看電視的時間增加，與語言、數學和綜合測驗成績下降具相關性。
