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紐約大學（NYT）研究發現，比起單語兒童，雙語兒童更擅長辨識聲音，判斷是誰在講話。
紐約大學語言溝通與障礙助理教授、研究領銜作者李維（Susannah Levi）說：「在處理談話者聲音的相關資訊上，雙語兒童有認知優勢。」
「這項優勢存在於言語感知的社會面，焦點不在於處理語言資訊，反而是處理誰在講話的資訊。」
「言語同時攜帶關於誰在講話、在談論誰的資訊。」
李維評估了41個兒童的表現，其中22人是說單語的英語兒童，19人是會每天說英語以及另一種語言（除了德語）的兒童。
她把孩子們依年齡分成兩組，10歲以上的一組，不到10歲的一組。
為了評估他們辨識聲音的能力，她賦予孩子們各種任務，例如聽人用德國腔講他們知道的兩個詞彙。
