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能力本位教育是突破僵化學習時數制，由學生自訂學習進度，評量自己能做什麼及知道什麼，為高等教育注入創新轉型，提升高教品質，專家預測將成為美國高教的未來大事件。
其實，這並不是創新教育。早在1937年，卡內基基金會的改善教育計畫領導人Walter A. Jessup就建議，學生應不受課堂時數限制，依據學生程度來展現能力本位學習的想法，預計成為未來美國高等教育新發展。但當時並未發生。
過去78年來，美國人越來越相信，大學學士學位是進入中產階級的一張門票，學費不斷上升，上大學人數不斷增加，民眾越來越關心教育品質，這些因素驅動美國重新檢視能力本位教育。
