今年一部關於失智症的電影拿到奧斯卡獎，記憶再度成為媒體的焦點。最近有個記憶實驗很有趣，解釋了教室中為何要有教鞭。
記憶有三個層次，登錄、儲存和提取。柏拉圖曾用鳥籠來比喻記憶：你把一隻鳥放入鳥籠，後來要抓牠抓不到時，有三種可能：一是鳥根本沒有放進去（登錄失敗），二是鳥死在籠子裡了（儲存失敗），三是鳥還在，卻一時抓不到（提取失敗）。
我們在生活中常有「明明知道，卻講不出來」的經驗，這就是所謂的「舌尖現象」，呼之欲出，卻沒出。
這個實驗是給大學生看電腦上隨機出現的三十張工具（如鋸子、槌子、梯子）和三十張動物（如貓、狗、馬）的圖片，請他們盡快地按鍵分類。看完後，休息五分鐘，再請他們看另外六十張隨機出現的圖片，也是工具、動物各半，只不過這一次手腕上綁了一個電圈。
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