雖然只是一門引導學生思考未來可能如何的選修課，但是開設四年來，選課登記總是秒殺，上課氛圍，也很能引發學生腦袋「添氧」。
喜歡思考的高一學生簡伯諺說，他有個寫滿自己創意的筆記本，可是也很挫折，因為同學下課總是拿習題問老師，他卻想討論設計草圖，「人家認為我瘋了，」他說。
他的困境在「未來想像」課程解脫。在這門課，想法不僅不會被否定，還會鼓勵多思考和摸索。
因為，開設這門課的初衷，就強調不考試，更透過文、理科老師合作，呈現科際整合的知識訓練。
於是，研究器官捐贈時還要兼顧法律、社會和倫理的議題；探討未來空間變化，離不開思考人口經濟和社會變遷的面貌。
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