新政府上台後必須面對的教育真相，是國教功能嚴重失衡的問題。
新總統馬英九認為教育目標在培育有健全人格、公民素養及終身學習能力的下一代。新閣揆劉兆玄曾參與教改規劃，也多次在校長任內提出對學生學力低落的擔憂。
面對國教的傷痕，新政府最優先要回答：國教的核心價值為何？
過去十年來，台灣習於透過考試制度改變教育體質，用考試引導教學結果，成效是負面大於正面。
如果多元智能、適才適所是全民共識，那麼，教育現場多元化的落實，面臨五個必須解決的迫切。
第一個迫切 創造系統性的多元環境
多元不能只從入學方案著手，要回歸現場教學與評量的多元，發掘每個孩子的價值。
前教育部長郭為藩批判過去幾年的教改是「七○％的孩子陪前三○％的太子讀書。」教育設計成為一個只適合菁英學習的制度。
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