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讓百年大計 跳出框框
九二一之後，接連幾個威力不小的地震讓全台一五四六所學校受損，全毀的共計二九三所。當時，光是由民間認養的經費就佔了一半以上，堪稱台灣島上最大規模的民間運動。 之後，一位建築師問他的日本朋友：「日本有沒有像台灣民間一樣大量投入認養學校的工作？」這位日本人遲疑了一下：「我們的學校很堅固啊！」 反觀台灣的校園建築，究竟出了什麼問題？ 在以往「最低價標」的限制下，暗盤、施工品質不良的事件時有耳聞，口字型或是一長排通天店舖的竟成了校園的統一格式。 但是，九二一之後，由不少民間認養的學校，開始有了不同的風格。建築師們在建築上結合了新的教育理念，「新校園運動」正在教育界激起陣陣漣漪。 甫獲得遠東建築獎「九二一校園重建特別獎」中代表最高榮譽的傑出獎潭南國小，正是新校園運動下，第一所完工的小學……。
花五百萬打造一位經理
一個騎機車兜售煞車皮的業務員，抱著姑且一試的心態報考餐廳實習經理，沒想到這份工作卻要在餐廳幫客人清理東西。食品系畢業原以為學有所用的他，一開始很害怕碰到同學。 一位長庚醫院的護士，陪著妹妹報考餐廳服務員，未料妹妹未錄取，自己反而意外入選。基於一時好奇，她開始了護士之外的兼職生活。抱著玩玩的心態，她以為這只是她人生中的一段經歷。 這是十七年前的故事。如今，他們一位是台灣區麥當勞總裁李明元，統籌台灣麥當勞三百四十一家分店；一位是香港麥當勞大學校長張淑華，負責華語區教育訓練工作。 在麥當勞，這樣的例子不是個案。數字顯示，麥當勞有75％的餐廳經理、50％以上的中高階主管，以及三分之一以上的加盟經營者，是由兼職的計時員工開始。甚至在台灣，北、中、南區經理，都非商學相關科系出身。 由炸薯條開始，這些人或許沒有顯赫的背景，也沒想過把賣漢堡當作終身工作，但是經過層層訓練後，都成為獨當一面的麥當勞主管。 「我們有一套很完整的教育體系，所以麥當勞用人，看的不是專業能力，是員工的潛力，他們對人的興趣，」自己就是最好的例子，李明元表示。 這些主管，在全球各地，不斷複製著麥當勞的成功經驗。他們憑藉的，是一套訓練過程，被麥當勞稱為「全職涯訓練規劃」（Career-Long Learning），也就是隨著不同職級，有著不同的訓練課程，肩負這個培育人才的重任，並負責傳承麥當勞全球經營管理經驗的，就是夙有盛名的「漢堡大學」。