什麼是社區？而每一個想讓社區更好，讓土地永續，讓人感受到愛的念頭，該從何發動？在短短兩個半小時，信義房屋與CSR天下共同邀請了微光盒子創辦人蕭羣諭、幸福良食執行長吳詩涵、TFT為台灣而教資深專員張智鈞這三位青年行動家，分別從陪伴到共創、從產品到品牌建立、從個人到社會三個不同賽道，向每個正準備踏入社區營造的夥伴們，分享如何落實初衷，孵化行動。
從陪伴到共創，微光盒子聚集孩子身上的光
社區一家計畫《築夢個人類》楷模獎得主微光盒子創辦人蕭羣諭，簡單風趣的自我介紹開場，已讓人可以想像他如何讓低谷中的孩子願意對他放下武裝。蕭羣諭分享自己踏上兒少工作的原因，在思覺失調症的父親自殺那天，警方詢問「你們家有社工協助嗎？」，他才知道「原來這件事是可以有人陪伴的。」，從小說服自己堅強獨自走過一切，是因為世界並沒給他第二個選項。
長大後投入兒少工作的他，第一個專案便是走進被貼有「家暴」、「毒品」等標籤的安康社區，浮上心頭的第一個問題是「我還不認識這群人，該怎麼去幫助他們？」，於是透過相處、理解、觀察，一個個案例在蕭羣諭口中化作觸動人心的小故事，曾收到一通電話孩子傳來：「救命！」，接下來卻聽到電話另一端央求著「我要回原班上課......」，那是在班上被霸凌的孩子，想回去上學的求救訊號，蕭羣諭開始思索，當大人們希望孩子好好上課，卻忘了先處理他為何害怕上課的原因。當一位染著金毛的叛逆少年，因被陪伴而說出「你們對我好好。」時，讓蕭羣諭更加確信微光盒子的精神：「被愛過的孩子，才會懂得如何愛人」。
不斷思考孩子墜落背後的原因，是社會標籤、童年經驗，更是失去三感：「控制感、自我價值感、安全感」而導致的脆弱心理狀態，於是微光盒子致力創造一個安全的環境，陪伴孩子療傷，也為孩子設計課程，名為「幹大事」的活動體驗課，希望讓孩子們在學校中找到存在感，改善心理狀態與自信，攝影課、社區導覽員、封街遊戲設計師等活動，幫助孩子們發掘自我價值。
社區是各種家庭的共同體，更是無數孩子長大的地基，當我們著手解決社區中的兒少問題時，蕭羣諭提醒應重新思考，孩子的問題真的只是「個人」問題嗎？我們又是否給予孩子足夠的關懷與支持？孩子需要的，不只是物質，更是心靈上的認同與安定，當被接住時，孩子自然會找到屬於自己的能量，會知道如何發光。
正如「微光盒子」命名，相信每個孩子身上都有微小的光芒，而我們需要像一個盒子，好好保護他們身上的光。
從產品到品牌建立，幸福良食讓人與土地一起幸福千千歲
「一分黑豆田可以進帳多少錢?」幸福良食執行長吳詩涵，第一張投影片就考倒了現場。都市人對農業的不了解，所處的土地價值換算如天文知識，這個未曾被提起的現象，反映著台灣農業改革總是未完成。
台大商管背景的吳詩涵，因成為「農夫娘」後，帶著一顆嶄新的腦袋踏入農業，打造了串連青銀兩代農民的永續品牌。引入科技和創新商業模式，培育青年從事農業，建立跨世代的合作模式，其中，更秉持著對利害關係人的理解與洞察，深信要讓青年安心從農，老農安心養老，兩者皆能共同參與、共同獲利，才能創造人才永續的推動力，也以此獲得社區一家《幸福社區類楷模獎》肯定。
面臨台灣老農民背負過去「三七五減租」的時代記憶，不安心將田租人導致土地荒廢等問題，幸福良食致力打破這道限制，鼓勵資深農民飯後巡田消除不安感，同時創造與青農傳承經驗的契機。幸福良食找到了優化農業社區的關鍵角色，身處兩代農民之間，解鎖產業在二代接班時的老問題。此外，更打造「良食人才學院」，回應台灣農業知識斷層，彌補農業資訊的不透明，在這個並不閃亮而被遺忘的領域裡，幸福良食試圖改變的不只有自家的農業商機，而是產業的結構問題，創造有如漣漪的效應，也是社區營造的使命核心。
除了在兩代農民間做好溝通，也積極在農民與消費者間做好品牌。有別於觀光農場常見的手作體驗、休閒遊憩，幸福良食更著重在「食農教育」，做好做足，與營養師合作，傳遞糧食安全、自然農法等農業知識。讓幸福良食的影響力扎根在人心中，並化作能力，而不只是一次性的旅行記憶。
不下田的吳詩涵，在農田外解決了農田問題，她碰觸到的即是所有社區營造必須面對的難題：找錢、找資源、找人。如何透過競賽、媒合會、創意產品、導入企業ESG專案等各種渠道與工具，拓展資源與人脈的可能性，從幸福良食參與的各個獎項、競賽，看見每一段路的經驗累積、資源加值、專案與專案間的不斷接力，而形成了今天的版圖成績。
如何將人與土地發揮價值，吳詩涵鼓勵大家透過創新思維，打破既有框架，建立人際關係網絡，將能使每一個紙上的計畫更有力量去解決社區面臨的各種問題。
從個人到社會，TFT邀請隊友共創長期影響力
「最優秀的10%學生和最落後的10%學生在閱讀、數學和科學成績上的差距大約有6年之差。」TFT為台灣而教資深專員張智鈞以一個數據揭露了不同孩子的學習力差距，這不僅是兩張成績單的差距，更是不同社區資源的差距，台灣教育實踐平等的距離。
張智鈞表示，對於大眾來說，教育不平等的現象可能並不熟悉，甚至完全不知道。TFT在過去十年中一直致力於解決這個問題。希望能培養有教育熱忱的人才，到教育資源較少的地區服務。
在這項使命裡，承擔了兩種任務，一項是讓消彌孩子的教育落差，另一項則是如何讓更多人投入，為台灣而教？在學生時代即多次參與非營利組織服務的張智鈞，以自身經驗作為最佳的範例。參與服務隊時，發現自己國中、高中、大學按部就班的升學經驗看似理所當然，其實是如此幸運，他意識到擁有豐富資源並非所有孩子成長起手式，於是開啟了他對台灣教育的提問，有沒有創造改變的可能性？「從開始工作的第一秒鐘到第八個小時，都能為我想探索的的事情找答案，為在意的事情創造價值，而且得到成就感，是我選擇這份工作的原因。」張智鈞相信，當人們能在工作的過程中，回應到自身在乎的議題、探索想了解事情、並在其中得到成長與學習，將是使更多人為臺灣而教的動機。
TFT的特殊之處，在於他的能量源自許多擁有共同理念的老師。在推廣過程中，老師不只是教育者，更扮演著觀察者的角色，進而發現各種改變社區與教育的機會點，也因此發現社區的每個人都有可能是推廣教育的隊友；張智鈞分享著，在推廣課程時發現社區中的長輩為了檢舉車禍肇事車牌，而比孩子更有熱情學習英語單字，於是他們借力使力，讓阿公阿嬤與孩子一同學習，為孩子創造了意想不到的學習動機。
透過與學生、社團、有志一同的教育工作者合作，一點一滴累積馬拉松式的教育能量，TFT相信解決教育不平等的問題，從孩子、學校、到社區，當每個孩子都能進步，台灣社會才能真正進步。
在三段分享結束後，信義房屋公益事業推動組執行經理黃卉芃向大家提問「什麼是社區？」「人們願意關心彼此的地方，就形成社區」，當我們開始思考什麼是社區時，理想社區的樣貌也在我們腦中開始有了畫面。投入信義房屋社區一家計畫多年的黃卉芃，鼓勵所有想創造改變的團隊或個人，將此計畫當作他們的第一步，信義房屋的資金支援、評比過程的客觀性，皆表達了對社區營造團隊的全心信任、全力支持。在社區營造的路上，不會輕鬆容易，但在初衷獲得支持時，找到推動齒輪的第一道力量，就有機會能夠把每一個理念推到更遠的地方去，不限年齡、不限個人或團體，只要有心讓台灣變得更好，都歡迎上網報名社區一家「全民社造行動計畫」，有機會獲得最高50萬社區圓夢金。
信義房屋 社區一家官方網站：https://www.sinyi.com.tw/community/
