「在高鐵服務的八年，宛如聯合國的工作環境，必須與不同國籍的同事對話，開口說英語成了再自然不過的日常，而我相信多元專業的國際互動是讓企業欣欣向榮的關鍵，同理在國力也是。」FUNDAY英語教育創辦人兼執行長方柏仁表示，對比亞洲韓國、新加坡與國際接軌的能量、高GDP，全民高度的英語能力正是關鍵之一。因此，方柏仁以資訊工程的技術專業，投入數位內容、數位服務的產品研發，於2008年創立FUNDAY英語教育，期彌補在升學制度下台灣英語教育的不足，並將學習內容推向生活化，讓英語成為工作與生活都能用得上的溝通利器。
把線上教育當辦學事業，從數位學習的基本精神出發
經過兩年的疫情影響，線上學習已是市場主流，近年來號稱英語學習的品牌不少，究竟FUNDAY英語教育有何獨到之處？經調查大多數的線上業者都需要學習者提前預約課程、甚至要半小時前才知道老師是誰、上課的主題是什麼，學員除了無法彈性運用時間來學習外，也沒有預習的空間。「這樣的學習條件其實有違現代人的生活節奏與環境，因為現代人的生活型態很難預知何時有空之外，如果連老師是誰與課程內容是什麼都不知道，這樣的學習效果會好嗎?」方柏仁一語道破語言學習品牌的戰場真相，「但我們FUNDAY是把英語教育當作永續發展的事業，而非只是拿來賺錢的生意。」
持續打造豐富的數位內容、以數位服務為本體的教育事業，FUNDAY英語教育幾乎把企業當作學校來經營，除了耗費相當高的成本在開發多元化的數位課程，更大量召募國內外的專業英語老師。「很多業者都標榜外師，以為外國人最會教英文，其實這是很錯誤的觀念。就像在台灣我們每個人都會講中文，但並不是人人都可以當中文老師。非常多的學員表示，能上可用雙語溝通的台灣老師的課，讓他們克服了講英文的恐懼，也重建了他們的信心與興趣。」方柏仁說道。
「我們充份體認到英語不是拿來學的，是需要不斷接觸與適應，所以課程的設計必須是很生活的，即使不上課、也能在生活中隨時做連接才對。
所以我們建立起屬於英語學習的教育媒體平台，無論是電影、流行歌曲、製作線上廣播節目等，盡量讓每個人都可能接觸到他所感興趣的議題、將興趣嗜好轉化成英文的學習內容，透過完整的線上學習服務，隨時都能進入英語環境。」方柏仁表示，不只是網路服務，包括打造實體的社交環境，也設有吧台、撞球桌、有如商務中心氣氛的交誼廳，讓學員也能在此以真實互動、對話，浸潤在全英語的社交情境。
從個人到企業的客製實力，NO.1線上語言學習本土品牌
全自製、不斷更新的數位內容，FUNDAY英語教育迄今已累積超過25,000項的多媒體課程，完全免費地提供學員隨點隨播，輔以逐句翻譯與解說功能，加上每個月有超過上萬堂的整點線上互動課程，高度彈性的選課服務，無論是想提升語感，精進文法或提升商務寫作能力等需求，全都能找到理想的教室。在FUNDAY上課採隨到隨上機制，不必提前預約，就能在整點上課，更貼近現代人的時間運用。
方柏仁表示，FUNDAY英語教育專注於持續提升教學質量品質，於創立初期即從大專院校開始推廣，包含台大、師大、北醫、中山等超過五十間大專院校採用，後來更將服務推入至大型企業，包括中華電信、台電、台船、長榮航空、中華航空、中油、合作金庫、桃園機場捷運等上百家大型企業，如今FUNDAY也是全台灣市占率第1的線上英語教學的本土品牌，現有付費學員超過2萬人，更見證一步一腳印的經營實力與品牌信譽。
FUNDAY英語教育自2011年起即採用CEFR語言能力做為教學的主體架構，設計出豐富的影音數位課程與線上互動課程；學員們可以依自己的作息與喜好，自由選擇喜歡的題材並隨時就能進行學習外，並配有英語教練能做各別輔導，量身訂製課程與短中長期的學習計畫。FUNDAY英語教育也導入大數據分析追蹤學員的學習成效，進而個別提供激勵與學習相關建議。
「每次聽到有學員拿到金色證照、成功取得留學資格、用英語開拓海外事業版圖、阿公阿媽可以跟旅居國外的孫子用英語親近溝通…類似這樣的喜悅，當我們看到英語真正融入了學員的工作與生活時時，就是我們最感到辛慰與開心的時刻。」
英語是與世界連結的基本工具，台灣早已是處在全球化的社會，英語能力更攸關每個人未來的職涯發展。方柏仁期許，FUNDAY英語教育將盡力協助每一個有心想改變現況的國人，不再為語言能力所困，早日走入國際、接軌世界，創造更美好的人生。
