英語夏校十年有成 臺科大USR讓愛跨越國界

激勵青年學子 從「服務學習」到「學習服務」

問起王瑩如何推動大學生投入志工服務，她認為最重要的關鍵，在於穩健紮根，激發年輕人的熱情。

臺灣首度針對大專生進行的藝術偏鄉教育公益專案、法藍瓷基金會所推動的「想像計畫」，近期就成功將「Project LET'S Go!」與臺中大甲德化國小媒合起來，讓英語夏校範圍更擴大。但讓王瑩萬萬意想不到的是，這次成功配對，背後還藏著「善的循環」，因緣際會之中更見暖心。

原來，向德化國小力薦「Project LET'S Go!」的老師，正是2016年曾參與該志工服務的大學生；大學生後來決定以教育為職志，當上德化國小老師，意外成為促成雙方合作的關鍵。這段意想不到的插曲，讓王瑩得知後又驚又喜，更加肯定「Project LET'S Go!」勤於紮根沒有白費，善的種子一旦播下，未來就有發芽的希望。

不只穩紮穩打，王瑩也在國際志工服務中，加入「旅行」的魅力，增強大學生「自我探索」的誘因。她從多年觀察中發現，並不是每個年輕人都熱情無限，但有些特點全球皆然，由此她特別鼓勵從旅行激發文化探索，並在志同道合的夥伴中強化自我認同。在這樣的理念下，不僅藉由「英語夏校」推動「服務學習」（Service Learning），也激勵大學生「學習服務」（Learn to Serve）。

志工服務不只激勵著大學生，也期待為孩子奠下未來發展的基礎。十年探索之中，「Project LET'S Go!」發展出一套「SⁿDEAM 特色課程」作為「英語夏校」架構，拆開來看，就是以科學、設計、英語、藝術、音樂為五大主軸。特別的是，這個計畫訴求不在英語，也不是才藝學習，更希望能將「觀念」帶進課堂，讓下一代人格更均衡發展。 

臺科大USR團隊前進池上國中，透過「創客機械手臂課程」把新奇的科技體驗帶給小朋友。

國際志工老師在夏校與小朋友在課內準備英語歌舞表演。（紫色衣服志工老師：左-韓國籍、右-台灣籍）

累積志工服務能量 積極蓄勢待發

臺科大應用外語系二年級的Michelle便舉例，為了與年輕一代的喜好結合更緊密，課程除規劃以iPad製作影片的課程，讓孩子體驗小小網紅的滋味；課程也為了加強情感教育與品格教育，我們借用了臺科大另一個USR計畫的翁楊絲茜老師所設計的「愛之語」活動，讓孩子認識自己、表達自我。

同時擔任老梅、石門、三芝等地小學「Project LET'S Go!」活動組長的她便回顧，曾經就有被視為問題學生的孩子，在受到「愛之語」課程引導後，勇敢打開心防，藉由向他人表達善意的「贈送小禮物」動作，傳達感受與心意。這種在孩子身上明顯可見的轉變，讓她印象非常深刻，也對志工計畫帶來的影響力，有了迥然不同的體會。

新北市皇冠海岸區域聯盟（雙溪、石門、老梅、三芝國小）的新住民小朋友校外活動，至台科校園體驗一日大學生，活動內容包含：愛之語共畫、認識AR擴增實境、Flip bot機器人。

另一位正在臺科大攻讀博士後研究的Vimal Krishna，也是「Project LET'S Go!」忠實粉絲，來自印度清奈（Chennai）的他，陸續參與了池上、小林、東澳、坪林以及臺北市至善國中等地夏校，除了利用理工專長為孩子們講授光合作用，有時還會跨界當起音樂老師，一邊融入臺灣風土，一邊體會服務學習的快樂，讓他相當樂此不疲。

外籍學生Vimal Krishna，也陸續參與了池上、小林…等校，體會服務學習的快樂。

國際志工老師在夏校兩週，與小朋友準備成果發表場佈。（藍色衣服志工老師：左一為印度籍志工、左後排為蒙古籍志工、左三前排為台灣籍志工、右一為台灣籍志工）

回顧11年來，「Project LET'S Go!」由小林村萌發雛形，成長至今，已拓展至宜蘭東澳國小、臺東池上國中，近期又增加新北皇冠海岸線的三芝、老梅、石門、等學校，而且還贏得《親子天下》「2021教育創新100」肯定，讓王瑩格外與有榮焉。

就算疫情期間，推動活動著實不易，但回看計畫十年有成，也讓王瑩進一步期許志工服務累積能量，蓄勢待發，未來更深度結合臺科大USR計畫，與全世界一起走進臺灣偏鄉。

除了夏校外，志工大學生也在參與了社區與部落的日常，特別是重要的慶典。小林村在每年十月會舉辦一系列的夜祭活動，小林國小的小朋友則是在夜祭活動中扮演重要的角色，臺科大團隊在與小林國小超過十一年的情誼中也參與過三次的夜祭活動。