未來人類不只上一次大學，「開放式大學」如何讓你不進校園也能拿學位？

近10年後的現在，各大學的線上課程發展趨於成熟，不但開始推出極具彈性的線上學位，鎖定忙碌的在職學生，甚至連線上校園都成為常見的大學設施。

教育科技正悄悄瓦解大學的高牆，台灣的大學當然也沒有置身事外。「以前線上課程的含金量沒有那麼高，但現在一般大學會開始取代空中大學，」清大教學發展中心主任周秀專認為，隨著大學投入線上課程開發，線上教育將不再是高教的附屬品，而是大學的基礎設施。

10年前談到線上課程，多數人會皺起眉頭，「營利、學店、低品質……」種種聯想，因為發展線上課程的先驅，正是這些營利導向的私人教育機構。然而10年之後，一批有名望的公立大學，率先撩起袖子，加入線上教育的競逐。

在美國以工程學院著名的普渡大學，2018年併購私立線上教育機構卡普蘭大學，以發展普渡的線上校園。這個起初極具爭議的做法，在疫情中反而成為普渡學生成長的主要來源，也成各方大學爭相仿效的對象。

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從亞利桑那州立大學、馬里蘭大學、麻薩諸塞大學到阿肯色大學等公立學校，紛紛建置線上校園，線上課程已經成為美國大學不可分割的基礎建設。

「台灣的線上課程，現在算初具規模，」周秀專認為，隨著大學開發磨課師課程漸趨成熟，下一步就是利用線上課程，來發展線上學分、學程甚至是學位。教育部從2014年開始推行磨課師計劃，鼓勵大學發展有互動性的線上課程，至今已補助將近70所大學，總共發展出479門的磨課師課程。

「台灣線上課程數量其實還少，內容也不夠多元，」成大教務長王育民認為，與國外相比，台灣仍沒有成熟的規模。

然而線上課程已經開始深入大學的肌理，以台大與台北醫學大學為例，都接受線上課程最高6學分的採計；東吳大學的通識學分甚至規定，學生必修2學分的數位自主學習，讓線上課程成為大學的必修學分。

終身學習不用回校園
打破學校與社會、學校與學校的邊界

當大學建立數位基礎建設，下一步就是走出校園。「終身學習難道就要回大學校園嗎？線上才是最有可能的，」王育民指出，準備進大學的高中生，是大學線上課最主要受眾。

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目前大學招生聯合委員會與13所大學合作，開設線上大學先修課，學生可以提前探索大學課程，甚至認抵學分。除了磨課師形式，大學也與周邊高中合作線上開課，提供線上同步課程。

學習將從校園解放！台灣推行磨課師，大學將有更多線上學分與學程。（邱劍英攝）

光是清華大學今年與招聯會合作的線上先修課，就有超過4000人選修。然而跟高中生相比，在職生回流還在初期的萌芽階段，周秀專觀察，在職生傾向學習職場技能，與大學的學術性課程方向不一樣，會是設計課程的新方向。

而線上課程的發展，不只是打破學校與社會的邊界，也消弭了學校與學校的邊界。當外國大學的線上課程蓬勃發展，台灣的大學競爭對象不再限於台灣，而是全世界。

「疫情是大學很重要的轉型契機，」王育民指出，線上課程的下一步就是拉高產量、精緻化，並且創造特殊性。除了增加課程數量、發展系列課程與學程學位，大學更應該針對專業強項，創造有競爭力的課程內容。

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「每一間學校都要跟哈佛競爭，」王育民說，「但是每間大學的型態很多樣，而我們應該找到自己的價值。」（責任編輯：王儷華）

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