十月份天下針對全省各縣巾五六八位國中教師進行問卷調查，結果高達八〇．九％的老師，認為教師在學生心目中的地位已經「越來越低」。
師者，與天、地、君、親同列，自古中國人就非常敬重這個角色。而在台灣從農業邁向工商社會的過程中，仍有很長一段時間，因教育未普及、資訊未發達，老師是唯一的知識來源，享有極高的聲望。
以前家長對老師大多必恭必敬。直潭國小老師陳木城説，那個年代父母見到老師一定哈著腰説：「小孩不乖，要打。」而且如果老師在學校打一下，回家父母還要打兩下。
學生告老師
但現在情況已經改變了。國中學生打老師的案件一再出現；國小學生也會向老師説：「你敢打我，我要告訴爸爸媽媽，告你。」國小男老師則在報紙上看到徵婚廣告：「大專畢（師專除外）」。
老師薪水普遍比不上工商界的待遇；大專（師範、師大）的學歷也不見得比家長高，在這個重錢、重文憑的社會，老師已普遍出現了「地位焦慮症」。前省教育廳長林清江説，時勢所趨，「老師看自己，可能比大衆看老師還要低。」
在天下問卷調查裏發現，傳統被視為崇高的教育工作已經變成普通職業。當被問及「你對教師一職的感覺如何？」有一半以上回答「普通」。而在回答「你覺得教師在社會上的地位如何？」答「上等」，只有三％；答「中上」有四三％；答「中」則最高，有四四．八％ 。
儘管認為自己地位屬「中上」的有四三％；但經過交叉分析後發現，年資二十年以上者，對自己的社會地位傾向認同「中上」；而年資越低的受訪人，則傾向認同「中」或「中下」。兩代間的差異正反映了教師地位隨時代演進而日益下降。
教職變成普通職業，願意堅守崗位的人也將日益減少。此次調査中，有三六．七％的人表示如果有機會會選擇轉業，只有一半的人表示願意繼續留任。
其實教師工作滿意度不高，除了社會給予的回饋不多外，也部份源於整個教育體制的缺失。在本次調查中，有五五％的教師表示「無法充分發揮教學理想」，原因是僵硬的聯考制度、毎班人數太多、學校設備簡陋及教育行政官僚化，老師成為政治的工具……等。
擔任教職近四十年的板橋莒光國小校長鄭端容説，教育工作是越來越難做了，尤其當第一線的教師都普遍「心理不平衡」時，教育的希望更顯得渺茫。
前台灣大學校長傅斯年曾説：「只有師大辦得好，台大才能辦好。」意指只有培養優秀中小學教師，才能有優秀學生進台大。
或許時代潮流已注定教師不再可能恢復與天地同列的地位。但為了整個國家人才的未來，提振教師工作意願已是刻不容緩的事業了。（楊瑪利）
