這個計劃的首席研究員瑪琳指出，當初發展CSILE的動機，是希望改善學生的學習方式利環境。
例如，學生傾向於強記書本上、老師給的東西，而不自己思考。瑪琳的研究發現，學生在回答問題時，總是習慣在最短時間內說出老師心中的「標準答案」，但是專家們在回答時，是根據腦中資料庫的內容，配合問題的深度，歸納、提出自己的看法。
另外，每個學生在課堂上學習的機會並不均等。例如，當老師提出問題後，沒有足夠的時間讓每個學生都回答，學生也習於接受別人講出的答案，沒有自己再思考、表達的機會。
所以OISE希望發展一套系統，讓每個人都有均等的機會自己思考、討論、建構知識，不期待標準答案。
