多倫多大學附設實驗小學(Institute of Child Study) 看起來跟別的學校沒什麼兩樣。
但是，在四年級的自然課中，使用的是高中物理課的教材。老師用九年級的考卷測試學生的程度，結果發現，每個人的成績都超過八十五分。
在這裡，一年級的小朋友早已熟知葉子在不同的季節變色，是因為葉子上的化學物質受到溫度、溼度的影響。有些學生甚至可以解釋，這些葉子上的化學物質成分是什麼，到底產生了怎樣的變化。
分享見解並非奇蹟
「你還有時間聽我說嗎？我會不會講太多了？」談起學生的進展，每個老師都熱情十足，語氣興奮、激動。
這不是奇蹟。而是在多倫多大學安大略教育研究所(Ontario Institute For Studies in Education, OISE)發展的知識論壇(Knowledge Forum)中，學生學會了怎樣挖掘、建構自己的知識與看法。「這些小孩的表現，真的很令人驕傲，」發展知識論壇的多倫多大學教授瑪琳(Marlene Scardamalia) 也急著跟訪客分享。
