但是，在這樣偏僻的地方，校園圍牆內，電親媒體正現場直播，學生與微軟總裁比爾蓋茲在網路上面對面討論一項網路教學活動「大人物愛讀書俱樂部」(Very Important People Enjoy Reading Club, VIPER) 的細節。
位於加拿大亞伯達省市郊的哈維小學，所有教師都使用網路活動整合課程；學校的網頁、三項網路共同學習計劃，也先後獲得SchoolNet的最佳計劃獎；更被選為加拿大網路創新的三十所績優學校之一，堪稱SchoolNet的模範學校。
網路帶動讀書風氣
「我們得了一萬加幣獎金，很不容易喔！」前一天才從加拿大首都渥太華領到獎金，哈維小學的校長和老師，見到訪客不到五分鐘，都忍不住跟客人分享這個好消息。
利用網路整合所有的課程，使得哈維校園內的教與學都生動活潑又有趣。
像比爾蓋茲深感興趣的VIPER，就整合了語文和社會兩門課。學生在網路上閱讀，並以班級為單位，跟世界各地的學生比賽，哪個班級的每人平均閱讀時間最多。
如此一來，培養了學生閱讀、寫作的興趣與能力。一名在紐約參與這項計劃的老師就跟設計VIPER的老師喬妮(JoniTurville)分享，班上學生加入這項計劃後，有四分之三的學生回家不再愛看電視，因為想要在網路上不斷讀書、參與討論，好讓班上的成績名列前茅。
另外，因為參與計劃的班級來自世界各地，學生也更有世界觀。為了瞭解自己的勁敵，哈維學生在教室的地圖上，標滿了競爭者所在的地點、國名與最新成績。因此，哈維小學四年級的學生，都清楚地認識了美國、英國、澳洲、愛爾蘭等國，甚至主要都市的地理位置。在台灣，小學生要到六年級，才會在社會課學到這些世界地理。
不過，哈維小學的校長葛洛莉亞(Gloria Gogowich)強調，網路只是一項學習的工具。更重要的是，學生必須在網路中學會適應未來生活的能力與態度。
因此，在網路活動中，學生學到的不只是知識。喬妮驚訝地發現，VIPER激發了學生的榮譽心和合作能力。有些班級為了得第一，甚至拿著計算機計算，平均每個人在家應該花多少時間、讀多少書，起追求好成績。「真虧他們想得出這種方法！」眉一皺、眼一眨，喬妮說這個計劃的效果實在超乎意料。
關心身邊環境
哈維小學也運用網路活動，刺激學生的創造力。例如，在語文課中，有一個接力小說的計劃。在計劃中，每個學生先寫一、二段故事，再放到網路上讓世界各地的學生接龍。哈維的學生不論是在寫故事的開端，或是參加接龍的過程，都能練習創造力與想像力。
為了避免網路、跨國活動降低學生人際間或本土關懷的能力，哈維小學還設計增進學生關心身邊環境的活動。例如，四年級的學生在社會課中，必須分組在網路上尋找關於資料亞伯達省的歷史、人文與文化發展等相關資料，並利用電腦繪圖，以PowerPoint軟體共同完成投影片報告。
有些家長看了學生帶回家，圖文並茂、還有動畫效果的投影片，驚訝地在評語欄寫著：「真是太意外了！連我自己也不清楚這些歷史、做不出這樣的報告呢！」
今年，哈維小學有一項新的教學重點，就是訓練學生在網路上判斷、思考的能力。
哈維小學如何訓練老師
葛洛莉亞解釋，雖然學生已經會用網路作研究，但是如果要讓網路成為終生學習的好工具，學生必須學會在網路上判斷資料來源的真偽，並懂得在眾多資訊中篩選有用的訊息。
回首過去三年推動網路整合教育的歷程，葛洛莉亞歸納了一些成功的因素，供台灣的學校參考：在哈維小學的電腦教室內，看到每個老師都熟練地指導學生使用電腦的場景，很難相信葛洛莉亞說的：「剛開始時，幾乎百分之百的老師都不願意學習用電腦輔助教學。」
為此，哈維小學選派二名科技運用能力較強的種子老師，每天排班，讓其他老師在不影響原來生活作息的前提下，只要在學校有空，就可以學電腦。
老師學會一些基本的電腦技能後，就可以跟種子老師一起討論、設計網路教學活動，有必要時，也可以請種子老師一起在教室教學。
像在三年級的電腦繪圖課中，就有三名老師個別指導每個學生。因為有一個老師是新來的，對電腦不熟悉，連校長的助理都跨刀在教室內幫忙。
現在，哈維小學每個月有一次固定的教師討論、研習活動，以及平均至少二次的臨時會議，平時有需要，也可以隨時請教種子老師。
．不斷創新教學活動
如果學校沒有不斷地更新軟、硬體和教學活動，讓學生持續學到新的東西，學生很快就會厭煩，連帶地使老師失去信心。
．家長支持
「家長、教師、學生要三管齊下，」葛洛莉亞不只一次強調家長參與的重要性。
哈維小學一開始就與家長溝通，讓家長瞭解網路是通往未來、全球經濟的捷徑。因此，家長會鼓勵小孩在家裡作相關的功課。另外，當他們看到小孩在電腦、網路運用技巧上的進步時，也會樂意給予學校各種支援。
．財務支援
電腦軟、硬體的產品週期很短，要不斷更新，要有經費支持。
哈維小學開源、節流雙管齊下。
開源方面，哈維小學的家長常常參與募款，例如將社區園遊會、拍賣會得到一部份收入捐給學校。家長的捐款甚至一度高達哈維小學科技教育所需經費的一半。
為了節流，教職員也盡量節省行政開支。例如，降低影印量，或者少買一些參考書籍，改從網路上去尋找所需的教學資料。＠
他山之石——Schoolnet怎麼做
SchoolNet(http://www.schoolnet.ca)是全球第一個由國家將各級學校、圖書館與教育社團連結在一起的網路。
加拿大整合聯邦政府、省政府，及部分私人單位共同成立這個組織，希望藉此提供世界級的學習資噩，讓加拿大年輕的一代學會運用科技溝通、終生學習的技巧，並培養世界觀，在知識世紀中佔有一席之地。
目前，SchoolNet網站每週更新為時一周到一個月的網路教學計劃，讓老師可以直接採用°從幼稚園到十三年級的老師，都可以在上面找到適合自己學生的活動。
另外，SchoolNet也集合了資訊軟、硬體厰商，讓學校與老師都可以在網路上獲得免費，或是有折扣的商品。
在SchoolNet下，還有一個「草根計劃」(GrassRoots)，由政府及微軟、思科等資訊、媒體業者集資一千五百萬加幣，鼓勵學校整合資訊科技技巧與學習活動。
只要是加拿大的老師，都可以設計網路教學活動，向GrassRoots申請三百加幣到五千五百加幣的補助，並將計劃放在網路上，與各地的學校一同合作進行。
除了提供補助，GrassRoots也在網站上教老師，如何設計、執行網路教學活動，如何找別校的老師合作，以及如何爭取最多的補助。
到今年年中，GrassRoots已經有九千多個計劃，其中許多都有數千名學生、上百個來自不同國家的班級共囘參與。
但是在新經濟潮中，SchoolNet不敢輕忽，不斷加快腳步。在明年三月底，加拿大將用電腦網路連結全國各級學校中的二十五萬個班級(教室)，另外也將在GrassRoots中，累積到二萬個教學計劃。
