高中到大學　科教無縫接軌 — 日本「超級科學高中」計劃模範校　岡崎高中

　下午四點不到，岡崎高中超級科學部的同學三三兩兩進入各教室，一樓是生物教室，二樓是科學教室，三樓是物理教室。
　超級科學部是岡崎高中眾多社團之一，是該校在二○○二年獲得文部科學省指定為「超級科學高中」（SSH）後成立的社團。
　社團部長是二年級的松谷章史，戴著一副黑框眼鏡，從小就喜歡閱讀媽媽從圖書館借來的理科相關書籍，國中三年都參加「科學部」（社團），每年以優秀的實驗報告，打進全國大賽，「我是因為想進這個社團，才捨近求遠就讀岡崎高中」。
　每年級只有十名學生參加這個社團，想必競爭激烈，「只要有『覺悟』就好了，」松谷章史一臉正經地回答，「因為每週六都到學校做實驗或研究，會忙到顧不好平常的學業，也絕不可能同時參加另一個社團。」
　岡崎高中是製造業發達的愛知縣內頂尖的學府，每年有二十名左右的學生考進最高學府東京大學。
　當文部科學省準備在二○○二年選拔各地重點高中，加強科學教育時，岡崎高中就由一位理科老師擬定推動計劃，經由文部科學省的審核，獲得第一次指定，為期五年，每年有一千萬日圓到兩千五百萬日圓不等的經費補助各項相關活動。
高額補助軟硬體

　「被指定為SSH後，學校開始購買新的實驗器材、設備，總算把那些笨重又用不上的實驗器材汰舊換新，」超級科學部活動顧問，也是該校生物老師的彥?和秀感慨萬分地說。
　新的顯微鏡可以雙眼觀察，還能拍照，微量分注器（Micro Pipette）精密度是手動操作的一千倍。
　來自政府的高額補助金，除了購買硬體設備，還用於請專家學者來校演講（第一年就請到諾貝爾化學獎得主白川英樹和野依良治）、帶學生參觀研究所、企業，還送學生到東京大學、名古屋大學研究室研修、參加各項成果發表會等等。
　補助金由獨立行政法人「科學技術振興機構」統籌管理，根據學校申請撥發，該機構不但替全日本的SSH打造資訊網，隨時通知各校的研究成果、活動時間，還定期舉辦學生的研究發表會，讓各校學生彼此交流。
　人口約七百萬的愛知縣內有一百六十七所公立高中（包含高工、高商），只有包括岡崎高中在內的三所獲得指定為SSH，岡崎高中提出的計畫，為什麼能脫穎而出？
　岡崎高中的計劃分為三大部分，一是「超級科學課」，二是到校外學習的「超級科學特別課外活動」，三是「學生研究發表會」。每一部份「都有提高全體學生科學實力，以及針對少數菁英的不同內容，」彥?和秀一面打開左上角貼著「SSH」標籤的顯示器，一面說明該校的計畫。
　岡崎高中每學年九個班中，四個班是文組，五個班是理組，本來文部科學省推動ＳＳＨ的用意在於培育科學菁英，但該校考量文組學生中將來不乏成為政治家的幼苗，「希望這些未來的政治家多瞭解科學一點，」彥?和秀說明。
　「超級科學課」中的「科學與社會」、「科學提報（presentation）」是全部高一生都要學習的科目。
　每週一小時的「科學與社會」教的是科學報導的剪報及發表，以辯論方式探討科學倫理，或請學者到校演講；每週一小時的「科學提報」是訓練學生用Power Point做簡報。
　「超級科學課」中屬於菁英教育的部份，有高二理組的「超級應用數學」：以新的角度讓學生學習空間圖形中直線、平面和球形等；「科學英語」：要求學生廣泛閱讀天文、生物、化學、數學、物理等不同領域的英文長篇文章，用CNN新聞及《The Japan Times》的「理組的聽力訓練」來訓練聽力。
走出校園擴大視野

　高三生則有「超級理學」，內容分為化學、物理和生物，由各科老師基於希望學生學會的內容，參考大學水準製作教材上課。
　第二大部份的「超級科學特別課外活動」提供學生走出校園，與科學界人士接觸的機會。
　例如，老師帶高一生參觀製造飛機及火箭的三菱重工業飛島工廠、輝瑞大藥廠，安排學生到知名的筑波學園都市參觀研究所（三天兩夜）。此外，每年送十名二、三年級學生到東京大學、二十人到名古屋大學教授的研究室研修（六天五夜），白天研修，晚上還請教授和學長來學生住宿的旅館，與學生促膝長談，「透過與這些頂尖學者的交流，不但擴大學生的視野，更激發學生向上努力的意志，」彥?和秀指出。
　松谷章史平常最喜歡的課外書，是大學用書的《量子力學》及《粒子物理學》，他在今年暑假到東大工學部研究電漿，「研修內容有深度、很有趣，」松谷章史說，對於國家出錢培育像他這樣的科學菁英，他認真思考地回答：「我沒有想到為貢獻什麼而研究，我只是對自己感到好奇、有興趣的題目研究，這才是科學研究者的原點，最終結果或許對社會、國家有所貢獻也不一定。」
　第三大部分的「學生研究發表會」，主要有東海地區三縣的SSH發表會及暑假在日本最大Pacifico橫濱會展中心的全國SSH發表會。其他還有各種相關的地區性或全國性的比賽。
　松谷章史最近就參加了「日本學生科學賞」，談起他的參賽作品，表情頓時活潑了起來。「我做了七台這個器具，排成圓形，震動水波，用水波在中間做出字形，不過還在努力當中，」在製作過程中，學校老師幫他聯絡附近的分子化學研究所，讓他借用那邊的工作室做設計和加工。
　目前岡崎高中獲得文部科學省第二次ＳＳＨ的指定，同時被指定為「Core SSH（核心據點校）」──將SSH的活動內容，擴大到鄰近的高中。
　例如額外增加十個名額，讓其他高中優秀的理科學生，和岡崎高中學生一起到東大、名大研究室研修，或在舉辦演講會時，也開放給其他高中生聽講等。
　比較起以前沒被指定為SSH的情況，在大學就立志當生物老師的彥?和秀回憶說，十年前老師辦公室不能上網、不能收發電子郵件，要發電子郵件還得跑到學生電腦實習室。
　當時，沒有和外界接觸的必要，所以他連名片也沒印，現在他要與東大、名大研究室的教授聯絡、拜訪企業、研究所、接受媒體採訪，名片成為必備品。
　更大的改變是，以前他只要照著教科書上課即可，「每年沒什麼變化，」現在因為帶學生到大學研究室研修，能親眼目睹超過教科書內容，第一手、最新的研究成果，「上課時，把最新的研究動態告訴學生，」彥?和秀說，「我本身的改變很大，有很大的成長。」