大豐國小補校　為外籍新娘搭一座溝通的橋

　入秋後的天空似乎暗得特別快，台北縣新店市大豐國小的學童回家了，操場上只剩一些下班後來運動的民眾。
　這時，校門口陸陸續續走進一些學生，他們跟早上的學生不一樣。有的是滿頭白髮的老婆婆，有的是拄著柺杖的老爺爺，更多是說著越南、印尼、柬埔寨語的女性。他們都是大豐補校的學生。
　成立二十二年的大豐國小補校，約略十年前開始出現遠渡重洋來台灣的「新住民」學生。三年前，外籍配偶學生人數甚至超過總人數的一半，八個班級裡有五個是外籍配偶學生專班。
　「這是趨勢，而且這種現象會愈來愈明顯，」大豐補校的主任洪福明指出。根據內政部統計，截至今年九月，台北縣有六萬七千多名外籍配偶，約佔全台外籍配偶人數的五分之一。
　在台灣人口識字比率逐年上升的情況下，外籍配偶儼然成為未來補校教育的主要對象。
　為了迎接這種趨勢，各級補校紛紛設立「新住民專班」。但是有了專班卻不一定有學生，有些學校到招生截止時都沒有人來報名。大豐補校卻從來沒有這種問題，因為他們了解這些外籍配偶的需求。
　「下班後要回家煮飯、洗碗，然後有些還要幫小孩洗澡，之後才能來上課，」大豐補校教師李宗憲用無奈的表情，描述這些外籍配偶學生的情況。對他們來說，維持生計是首要責任，到學校上課，無疑是額外的負擔。學生帶子女來上課

　為了減輕這種負擔，大豐補校特別從耕莘護專請了兩名工讀生，讓學生可以帶著子女來上課，由工讀生負責照顧他們的孩子。
　除了請工讀生照顧學生子女之外，為了讓有需求的家庭都能獲得專班的訊息。洪福明和前任主任歐陽金垵更走出校園，開著車拜訪各鄰里，透過鄰長挨家挨戶的拜訪，邀請學生來上課。
　學生招進來以後，另一項難題是讓他們願意學習，並且確實學習。「持續性是一個問題，」大豐國小教師林欽瑟點出「新住民專班」普遍的問題，「主要是家計上的困難啦，所以我們也能體諒。」
　「他們來上課的主要目的是學中文，」洪福明說。可是目前除了國語課有專門為外籍配偶編的教材，其他課程如社會生活、數學等，都和一般補校學生相同。「這些他們覺得比較不重要，所以下課時有些人會抓了包包就走，或者甚至請假不來。」發揮創意　吸引學生

　了解問題的癥結以後，大豐國小的教師們發揮創意，讓每一門課都變成國語課。
　例如李宗憲教數學課前就先到大賣場去拿商品目錄，在課堂上讓學生模擬買菜的情形，教他們「認菜名」，同時計算折扣。地理課上，林欽瑟則用模擬旅遊的方式向學生介紹台灣各地特色和名產。
　在這種分享生活經驗的上課方式下，學生也會把家鄉服飾或菜餚帶來跟同學分享，「因為這樣，我們也體驗到了他們的文化，像泰國菜真的好辣，」李宗憲笑著吐了吐舌頭。
　今年六月，大豐補校和其他幾所學校合作，舉辦了「新住民端午節快樂包粽活動」。在活動上這些學生們就穿著家鄉的傳統服裝，充滿自信地向來賓介紹自己國家的食物。
　但是比較可惜的，即使有許多社會團體呼籲外籍配偶的丈夫也要一起來上課，促進相互了解。大部份的丈夫寧願站在走廊等妻子，也不願意走進教室。「只能說，先能溝通，然後再談融合吧，」李宗憲透露。
　目前大豐國小的小學生裡，有七十幾名來自外籍配偶的家庭，「其實多數都很活潑啦，不是像外面講的那麼負面，」洪福明說。
　洪福明指出，外籍配偶家長大多比較刻苦耐勞，書念得不多，但是往往比台灣的家長更用心栽培子女，「因為他們苦過，所以希望下一代比他們好。」
　在這種情況下，學校的責任不只是教授課程而已，還需協助學生生活上的困難，同時強化學生的聯繫，提供精神上的支持。
　李宗憲數著手指大聲地說，「又不用帶孩子，又不用做家事，還可以交朋友，這樣的話他們當然要來。」這就是大豐補校的教師們對自己的期許，也是他們努力的方向。