玉成國小　現代二十四孝　改造小霸王

　六年三班的小宇（化名）在聯絡簿上的家事欄，密密麻麻寫滿了洗地、拖地、收碗、洗廁所和洗玻璃。導師李玉珮嚇了一跳，特地找他來問：「昨晚，你真的做那麼多家事？」家裡擺麵攤的小宇回答：「對啊，因為老師說要孝順，如果我幫忙收攤，爸媽就可以早點回家休息。」
　隔沒多久，小宇在給老師的小日記寫下：「我回家第一件事，就是先工作，一定要努力幫忙爸媽工作。今天，爸爸煮給我一碗冬瓜排骨湯，好好喝喔！感謝爸爸！」
　小宇的轉變，連他妹妹都很吃驚，跑來向李老師報告，哥哥不像以前一樣愛和她吵架，還找她一起做家事。
　到底是什麼魔法改變了小宇？回想起來，台北市玉成國小老師李玉珮直誇小宇很受教，做到《百孝經》的「孝貴實行不在言」和「兄弟和睦即為孝」，也認真反省自己能為父母做什麼。現代版二十四孝

　今年二月開學，她規定學生上課前讀一遍《百孝經》，當做收心操。《百孝經》是八十四句的七言詩，念完一遍不到五分鐘，內容淺顯易懂，談論為何行孝、如何行孝等等。
　念了兩個多月，全班還搶答解釋經文，或者比賽看誰背得最熟。但為什麼會想讓學生唸《百孝經》？
　李玉珮老師解釋，班上不少家長反映，怎麼上了高年級，小孩好像變成另外一個人，管也管不動。
　最普遍的是，孩子在家裡講話口氣愛理不理，動不動就說：「唉喲！很煩耶！」更有甚者，出言頂撞：「你管我那麼多幹嘛，又不會怎樣！」
　面對這些青春期的狂飆少年，李老師雖然能夠理解，但實在無法接受他們對待父母無禮的態度。而現代小朋友對於子女本分、孝順的認知，也令輔導主任徐蒲玲錯愕不已。例如，有同學認為哥哥姐姐的零用錢比我多，「爸媽對我不公平，為什麼要孝順？」
　不過，師長們搬出傳統二十四孝講孝順，學生們臉上鐵定流露「厚！又來啦！」的表情。
　因此，校方決定引導學生們分組討論，爸媽為你們做那麼多，而你能為父母做什麼？另外，也讓學校三十多位志工家長討論，子女做哪些行為，是合乎孝順的表現。
　最後，綜合家長及學生們的意見，歸納出「現代二十四孝」，也就是二十四條孝順的行為，包括準時回家、主動做家事、和每天看電視在一小時內等。
　玉成國小並依此為評量標準，針對中、高年級學生，進行為期一週的檢核活動，要求學童自評這二十四項行為做到多少，同時也請家長撥空協助為子女打分數。
　透過此次活動，李玉珮老師發現，有自我要求的學生的確有反省，而家長還可以更深入和子女溝通。其中，「不跟長輩頂嘴，以溫和態度溝通」，是最多小朋友認為自己需要加強的項目。但也有學生誠實以對，坦白承認做不到這二十四孝，「我跟我父母就這樣啊，不孝又怎樣？」
　在家長方面，多半還是看重學業表現，希望孩子加強課業、用功讀書。然而，也有家長在意見欄寫下：「孩子，我覺得你很棒！」
　李玉珮表示，活動的用意是為了讓孩子自省、檢討，父母應該明確針對孩子好的行為嘉勉，而不是一味鼓勵，反而讓孩子以為我沒有什麼好加強的。
　「我並不認為，學校教幾堂孝順的課一定能馬上改變學生在家裡的習慣，」李玉珮說，只希望有一天孩子跟爸媽大小聲後，心裡起碼會有「感覺」、自責不孝，甚而悔改。家事，學校也要教

　此外，學校不只管課業，連家事技能也是教學重點。針對低年級學生，玉成國小則進行「家事闖關」活動，希望他們學會掃地、摺衣服、擰抹布等生活能力。
　上學期擔任二年級導師的何鳳月觀察，擦桌椅、整理抽屜都變成老師要教的事，否則一不注意就發生學生把食物亂塞在抽屜，甚至長蟲的情況。
　在活動日當天，學校淨空五間教室做闖關活動，準備抹布、水桶等道具，考驗項目有掃地、摺衣服、擰乾抹布、塑膠袋打結和資源回收等。何鳳月老師說，大多數小男生並不會自己摺襯衫、外套和長褲，多半是當場教，讓他們依樣畫葫蘆，稍微摺出個樣子就過關。
　為當天活動拍照的李奇在老師也發現，不會把塑膠袋打結，或者不知道抹布的水應該擰在水桶裡，弄得地上濕淋淋的，也大有人在。
　他感嘆，不知道是家長忙到沒時間教這些事，還是家庭不覺得孩子有必要做？
　孝順、做家事成了學校的事，校方還需再三提醒學生們回家做家事是本分，不是幫忙爸媽做的，但這一切也需家長們配合要求，才可能養成孩子獨立、整潔的好習慣。