西湖國中　到社區上一堂人生的課

　秋末的台北市，總是溼冷的陰霾天氣。進入內湖西區，突然像進入了另一個季節，滿目陽光，空氣裡是新鮮的溫暖味道。
　「朋友來拜訪，還跟我說『改天到台北玩』，明明這裡也是台北市啊，」去年上任的西湖國中校長李珀玲笑著說。
　西湖國中後方就是熱鬧的市場，巷子裡店鋪林立，多是學生家長所開設，「連里長家都離學校很近，」從宏道國中調來的李珀玲，覺得西湖國中與社區的聯繫非常親密。以家長的力量幫助弱勢家庭

　西湖國中是台北市九十三學年度家庭教育推廣的中心學校，負責執行的工作小組成員裡，家長志工超過一半。學校舉辦了一系列的講座與工作坊，除了請李家同、曾志朗等學者來演講宏觀的教育理念，老師與志工們也會分享實用的親子相處之道。
　為了吸引家長來，校方還特別推出獎勵辦法，只要家長參加活動達五次，孩子就能獲得學校的嘉獎；另一方面與里長協商，利用社區課程開始之前的幾十分鐘，到教室跟在場的社區居民宣揚家庭教育的理念。
　但還是有遺珠之憾。有經濟壓力的弱勢家庭，或許為了生計，或是較不重視教育，家長並不常出席活動，最應該來的反而沒有來。「弱勢的孩子，家庭教育對他們而言更重要，但學校的力量無法改變全部的家長，」校長李珀玲語氣急切。
　根據學校統計，全校七百八十位學生中，有超過六分之一是來自單親、低收入戶、外籍父母等弱勢家庭。
　為了彌補這一塊，校方結合熱心家長的力量，由學校調查需要關懷的學生個案，再交給工作小組裡的志工家長去追蹤。
　志工家長的輔導是多管齊下，在校外也儘量陪伴孩子，請比較親近的家人或朋友一起跟孩子溝通，與學校合作舉辦各種團康活動，讓孩子發洩多餘的精力。
　資深志工鄭秀嫚回憶，之前輔導一位單親家庭的男孩子，也是被貼上「問題」標籤的中輟生，有次參加「校長有約」時間，校長李珀玲請一群學生吃披薩、聊聊天；回來之後男孩跟她說，「今天校長請我吃飯，好高興喔！」後來，男孩回到學校了，更主動表示想補習考高中。
　「終於救回來了，」鄭秀嫚心滿意足地說，孩子需要肯定與鼓勵，就會有信心。與社區互相合作　共享資源

　今年暑假，西康里的環保宣傳活動，與學生的社團成果發表結合，一起在西康公園盛大舉辦，由里方提供專業設備，學生們看見來了這麼多觀眾也很興奮。
　西康公園裡的溜滑梯要彩繪裝飾，里長請西湖國中的學生進行一場小比稿，採用學生設計的圖案，作品完成後釘上一塊大大的「西湖國中繪製」牌子。
　「學生知道自己為美化公園出了一份力，對社區就更有認同感，」只要接到里長或區長的活動協辦邀請，校長李珀玲二話不說馬上答應。
　西湖國中為八年級學生設計了一項特別的「認識職涯活動」，利用一個下午的時間，讓學生分組做闖關遊戲，由家長擔任關主，講解各種職業的內容與甘苦，直接帶學生到學校附近的店家，實地觀摩麵包店、書店等工作場域，同時請老闆們解說經營方式。有些家長的孩子早就畢業了，依然熱心投入，「都是鄰居嘛，他們跟學生也很熟，像金玉堂麵店的老闆，為了跟學生講解，還自己製作投影片、買大的液晶螢幕來播放，」社區的全力支持，讓李珀玲很感動。
　學校社區化是不可避免的趨勢，課本以外，孩子必須走出校園，吸收更多與生活相關的知識，才能迎接未來更形競爭的環境；但是，與社區資源共享，是眾多台北市越區就讀現象嚴重的明星學校無法體驗的，西湖國中卻做到了。
　「這裡的環境適合，住家都很近，家長又支持，」李珀玲開心地說，「我們還蠻幸福的。」