網路少年遨遊校園

　無遠弗屆的網路，正以驚人的速度成長，並且引發了資訊高速公路和國家資訊基礎建設等熱門話題。在網路推廣到商業用途和一般民眾之前，三年來，它已經在校園裡落實，形成新的文化。
　這個稱為台灣學術網路的校園網路架構，是以教育部為主，從國外引進網際網路(Internet)，再牽線到各所大學，如此學校間可以透過網際網路相通，也能和國外直接連通。
　上網路的途徑方便，加上個人電腦普及，使得網路文化迅速席捲校園。很多學校將網路擴展到宿舍，學生在寢室就可以用個人電腦連線。即使住校外，只要買數據機(modem)，也可以透過電話線接上學校主機上網路。
　大學生擁有電腦的比例很高，理工科系學生更幾乎人手一台。「很多學生的設備竟然比老師還強，」中央大學電機系副教授蘇朝琴驚訝地發現。
　推動網路人口成長的動力，在於操作簡易。中央大學中文系三年級陳雅毅，進大學前完全沒學過電腦，現在已經是網路常客，並且負責校內文學院的網路業務。以前文學院的學生較少接觸電腦，但是目前在網路上也日趨活絡。「玩電腦的關鍵在興趣，不在技術，」累積一年的經驗，陳雅毅興奮的語氣充滿了自信。

改變溝通型態

　打破時空限制的網路，徹底改變了溝通方式。四年前，為了抗議調查局進入學校帶走學生，整整一個月，清華大學的大海報牆上貼滿了學生的各種意見。一張張海報，過去是校園內對話的工具，或表達對外界事物看法的窗口。幾個月前，兩位清大研究生過馬路時，被不守規則的貨車司機撞倒，送醫不治，這件意外同樣成為喧騰一時的議題，不過，討論的位置從海報牆轉移到電腦網路上。「海報牆比從前冷清，現在表達意見只要敲鍵盤就行了，」一位清大學生指出。
　原本相隔不認識的人，任何時間都可以在螢幕上對談，有些話題甚至會引起上百人討論。這種可以讓大家討論的功能，稱為「布告欄系統」(Bulletin Board System，簡稱ＢＢＳ)。
　即使隨便一個意見，網路上都可能引起回響。有學生只寫了一句「新竹哪裡有好吃的？」結果半年內回來了上千個答案。清大電機系三年級學生歐青峰，高三時就買網路卡回家接電腦玩網路，現在是清大ＢＢＳ站的站長，每天光看上面的意見和回覆問題，至少要花三個小時。
　中午十二點到兩點，以及晚上六點過後到凌晨兩點，是網路的尖峰時段。歐青峰表示，通常吃過午飯和下午下課後比較空閒，會想進網路看看有什麼新的消息，不過因為這時候人多，有時候得等幾分鐘才上得去。因為網路人口眾多，一些校內刊物也改以網路版發行，許多社團活動的通知和同學間的聯絡，也都透過網路進行。
　面對面的溝通很重表達能力，網路上卻完全不需要，讓不擅表達的人有另一個發揮的空間。「講話技巧、語調和外形都無關，網路上只看到內容，」交大計算機中心網路組組長劉大川點出網路溝通的特質。因此，很多原本沈默寡言、個性內向的學生，在網路上卻相當活躍，交通大學資工所博士班學生黃世昆就是一個例子。兩年前，黃世昆把一個國內的討論區和國外大陸留學生的討論區結合起來，使彼此能針對同一個議題發表意見，並看到對方的反應。大陸留學生中很多是當了教授才出國，文筆都很好，黃世昆當時是國內幾位常發表意見回應的學生之一，文章內容令很多網友印象深刻。談起這件事，這位網路上為文有力的作者害羞地低著頭，只簡單地說：「沒有什麼啦。」

塑造批判性格

　網路最大的魅力，在於使用者擁有完全的主控，可以任意決定和終止話題。陳雅毅承認，「剛開始上網路，常無法自拔地陷在裡面，」回到家第一件事，就是打開電腦，然後一直玩到半夜。劉大川估計，每星期上網路使用一小時以上的超過十萬人，佔整個學術網路使用者的一半以上。
　劉大川形容這股網路熱潮，就像去年風行的call in文化，工研院電通所副所長吳作樂、中央電機系副教授蘇朝琴、清大資訊系教授陳良弼等多位學者，也表達同樣的看法。「沒什麼比這個更能代表言論自由了，」劉大川指著電腦螢幕說，投書到報社會被篩選，文章不一定能刊出來；打電話到電台，如果意識形態不同一樣會被切斷；但是「在網路上怎麼寫都沒關係，而且一定會出來。」
　除了發表個人意見，網路上還可以自由地批評別人的意見，這種互動的模式是一般媒體所沒有的。一般人看電視報導或報紙新聞時，不同意也沒辦法，但是網路上隨時可以把自己不同的意見放上去。吳作樂認為，網路是充分實踐民主的地方，每個人講話的機會相同，這種特性有助於培養學生的批判能力，勇於挑戰權威。
　由於網路上發言自由，使得意見表達既多且快，很容易形成輿論壓力。去年底奔騰(Pentium)晶片有瑕疪的消息傳出後，英代爾從原本的強硬立場轉為宣布全面回收，來自全球網路上數百萬網友的一片撻伐之聲，被公認是造成英代爾態度軟化的關鍵。
　充分的言論自由背後，隱藏的是權利濫用。因為不需具名，網路上常出現情緒化的聲音。有些學生對課程不滿，就在網路上散布「某堂課很爛」的消息，卻不說明理由，甚至有位國立大學學生曾揚言要到校長室放炸彈，引起校方和當地警局關切。「大家都能上來，品質就無法保障，網路裡的垃圾是滿多的，」劉大川攤開雙手無奈地說。但他強調，這種類似無政府狀態的混亂，也是令很多人瘋狂的原因。為培養學生負責的精神，很多學校對不具名的意見一概不予理會。
　網路上直來直往，沒有尊卑高下的思考方式，也慢慢轉移到實際生活裡。蘇朝琴指出，和前幾屆比起來，現在的學生比較會表達自己的意見，雖然看法不見得高明，但是很會批評，而且有些態度很不客氣。「將來出去工作後如果還這樣，老闆可不一定能忍受，」他憂心地說。

同步掌握資訊

　其實網路最常用的功能不在意見交流，而是取得資料，佔整個使用量的五二％。不過這部份的使用者都是教授和研究生，一般大學生很少，所以感覺上不若ＢＢＳ熱絡。
　以前向國外索取研究報告時，信件往返最快要兩個星期，但是現在透過網路只要幾分鐘。清大資訊所博士班學生吳坤熹，就常透過網路到國外查詢資料，運氣好還可以找到剛出爐的報告，等於和世界同步接受最新訊息。「看到資料上日期印的是昨天發布的，那種感覺很棒，」他邊說邊在普林斯頓大學的目錄裡游移著。
　以前要學新的東西，得出國留學或參加研討會，現在最新的東西很多都放在網路上，透過網路舉行研討活動也日漸風行。比較大的問題在於網路常常會塞，要把資料從國外抓回來，通常得等到早上四、五點，網路較空的時候。「玩ＢＢＳ的人這時候也該去睡了，」蘇朝琴苦笑著說。

安全問題

　網路也有不便之處，最常見的就是電腦被侵入。上網路後，雖然可以到很多地方，但是俗稱怪客(hacker)的電腦玩家，也可以經由網路入侵進到自己的電腦裡。
　校園裡的怪客大都沒有惡意，通常只留下到此一遊的記號，以證明自己的功力，但也有少數入侵者把整個檔案都毀掉。有些怪客乾脆把如何入侵的方法放在網路上，新手只要照著做，就能在別人電腦裡肆虐。「切入的方法太多了，根本防不勝防，」連黃世昆這類已經是博士班學生，幾乎各型電腦都玩過的行家也搖頭。根據他的經驗，入侵者不分國籍，曾經有東歐的怪客想要切進他的電腦。
　失手的怪客會被送到校方或教育部。教育部電算中心主任曾憲雄的抽屜裡就有一疊悔過書，其中有些還是跑到國外去被逮到的。「這幾年我們學生的功力增強不少，繼電腦病毐輸出後，怪客也輸出了，」曾憲雄開玩笑地說。為了防止怪客入侵，一種稱為防火牆(fire wall)的軟體已經上市，這種軟體讓使用者可以上網路，但是別人卻進不來自己的電腦。

缺乏遊戲規則

　但縱使電腦不被侵入，透過網路傳送的資料，卻很難不被竊取和攔截。為了保有隱私和避免損失，美國一位大學教授特別著文呼籲網友，不希望別人知道的事，最好不要在網路上傳送。
　維持整個學術網路的運作，教育部一年要花四千多萬，是否符合效益，引起不同的看法。蘇朝琴指出，很多學生只是拿來玩電腦遊戲，或者和別人聊天，這些都是國家資源，將來應該有不同的規劃，讓網路發揮更大效用。教育部電算中心主任曾憲雄則表示，網路引進國內只有幾年，還處於推廣的階段，應該想辦法讓更多人使用，「不能說教授用網路去取資料是好的，學生拿來聊天就不對。」目前絕大多數大專院校都已連上教育部網路，而部份中小學也開始上網路，使用簡單的電子郵件(E-mail)。
　現在網路上最大的爭議，就是要不要有一套管理制度，以及如何來管理。「網路上就像叢林一樣，」劉大川比喻。謾罵的言論、隨意竊取別人資料、散布色情圖片，都是網路上常碰到的問題。有人甚至把有版權的軟體放上去讓大家使用，引起智慧財產權的困擾。最近還有一家雜誌社把ＢＢＳ上的討論文章放到雜誌內容裡，造成學生抗議侵犯著作權。
　多數學者和學生都支持要有管理規則，而且最好由網路使用團體根據需要個別制訂，不要有統一的標準。「網路已慢慢形成社區的概念，性質相近的人會自動聚在一起，」吳作樂觀察。「不用去告訴他們什麼不該做，社區會發展出自己的管理規則。」
　從校園網路推到整個資訊基礎建設完成，還有一段很長的路要走，如何在未來的資訊高速公路上走得平穩安全，端賴吸收既有的經驗，提早做準備。