教育部長毛高文 — 只掌握方向不問細節

教育所有的努力就是要培養出有正確觀念、有良好生活習慣、有學習興趣的下一代，把國民教育辦好是最重要的。
然而，現在整個教育就像是個環環相扣的節，節節都卡在升學壓力上。小學生從上學第一天開始就有壓力：要上好國中、好高中、好大學。壓力造成教學不正常，考什麼就教什麼，也造成學生做學問的偏差，唸書只為了考試。

高等教育的發展

我們正在規畫十二年延長國民教育，就是為了紓解升學壓力，讓正常教育可以落實。在國教階段，希望五育並重，在大專階段，希望德智兼備。例如現在的小學生，功課太多、太難，偏重智育卻不重視生活、美學教育，這個現象要透過延長十二年國教來改善。
這個時代生活品質慢慢提高，今後我們希望理工、人文並重，增加大學裡人文、社會的系、所。如政治大學成立外語學院、傳播學院；中興大學法商學院要遷到三峽成立獨立的大學，將來重點在社會、人文，在台中的校本部則將發展為完整的綜合性大學；在台南，將設立一個藝術學院；台灣大學也要增設藝術學院。
另外，研究所的發展也是我們很重視的一環。現在大專院校的師資，大都在國外培養，希望未來可以由自己培養。這個目標其實不能很快達成，但還是要做。培養大學的學術風氣是關鍵，也是大學法修正的主要原因。
我們希望教育部以後能從管理角色變成監督角色，讓各個大學有相當自由的運作空間。過去教育部細節管太多，反而使教育發展礙手礙腳，今後只要抓方向、做規畫就好了。（楊瑪利採訪整理）