期待生猛鮮活的年輕人

我只能從我的經驗講起。過去一年半來，我一直在和我的學生奮鬥，直到半年以前，一直覺得很洩氣，可是現在我很為我的學生感到驕傲。

沒有勇氣說「不」

以前總覺得希望在年輕人，可是接舞蹈系後，我發現小朋友們頭腦之不清楚，不知道自己要做什麼，不願意付出，不安於做任何事，隨時想不幹，又沒有說不幹就不幹的勇氣，什麼事都是不得不做，態度上扭來扭去，一天到晚鬧情緒，心理上很脆弱，做事隨時想找捷徑，懼怕考驗，注重表面價值，在乎成績過不過關，而不在乎自己學到什麼。
那時候總覺得自己耗盡精力，熬在那?，看不出一點希望。可是我們所有老師都耐心支持著，我們知道這是第一班，第一班很重要，雖然很沮喪，還是繼續熬在那?，我們帶小孩、磨小孩、耐心支撐。到現在，二年級這班慢慢靜下來，他們參與、付出、投注，接受任何事，有些事很辛苦，可是他們也做了。我們做一趟巡迴表演回來，他們已表現出專業的精神，有自己的價值觀，說話有信心。讓我覺得只要不放棄，有耐心，一樣的小孩經過一年半就不一樣。
而我覺得一開始時遭遇的那些現象，不是年輕人的問題。我們的年輕人沒有問題，我們的問題是社會上給的問題。
譬如，上課一學期後，我們會問學生將來要做什麼，結果在四十多名學生中，只有一個人說「我要跳舞」，其餘答案大部份是：「如果有可能，我願意成為一個專業舞者」；「如果有可能，我願意上台跳舞」。假使一個班中許多人都說「如果有可能」，這種答案反映了一種年輕人奇怪的現象–許多年輕人不知道自己要什麼，不能直接說「我要」；也因為他們不確定自己要什麼，決心就不那麼清楚。

要．不要的問題

一個人決定要跳舞的話，他可能有機會，也可以當一個專業舞者，但一個人對本身的要求只有六十分的時候，凡事都抱「如果有可能」的態度的話，一定到不了那?。一定要「全力以赴」，不能「盡力試試」，「盡力試試」就是「可以有失敗」的意思，就不會全力以赴，就沒有成功的可能。我覺得台灣今天也是，不能再坐等別人給你機會，不能等別人說你可以，是你自己要不要的問題。我覺得從每個人開始都要談這個問題，每個人都應該問自己「你要什麼？你倒底要不要？」要的話，很清楚的要，然後你付出。假使只是「如果有幾會可以的話」，就會擺盪。
不知道自己要什麼，可能是價值太混淆。以我們舞蹈系來講，他不知道跳舞是怎麼一回事，是他們從來不覺得自己可以做什麼，從小就沒有給他一種任其嘗試、自己負責的機會，沒有自己經過工作來得到什麼。

教育缺乏考驗

一般家庭直到現在還是這樣，對小孩什麼事都供應得好好的，只要你坐在那?像個呆子一樣讀書。我們巡迴演出時做工，從我們同學工作的情形，可以知道他們九○％在家?沒做過事，掃地都不會，這很可怕。我不是覺得一定要人家勞動服務，可是這跟要不要找捷徑有關係，因為從小沒有培養紀律。生活的紀律不在那?。
缺乏紀律的結果造成今天的年輕人扭來扭去，一天到晚就鬧情緒。因為他的角色一直在一個很專繼的家庭的要求下面來工作。家?一方面沒有培養他的紀律出來，小孩也沒有選擇，他就鬧給你看。到學校來他沒辦法鬧，也不敢鬧，他唯一的反應就是情緒不好，而且對自己的情緒束手無策。一個情緒不好可以兩個禮拜都在很沮喪的狀態。我說，我這個禮拜可以鬧情緒，但是現在我把我的情緒和我的鞋子放在舞蹈室的外面，這個時候我要工作，在這個工作?面我就沒有情緒，就像個機器人一樣工作，等工作出來，我的情緒會少一點點。可是，他們就只是坐視自己的情緒。
這和我們的教育有關。
我們的教育不考驗學生，我們要他創造時代，但是我們不考驗他。用分數來考驗的方法是不對的。參加我們舞蹈的男孩認為我們的訓練遠超過成功嶺，成功嶺對男孩子來說，是很重要的紀律訓練，如果這種訓練不能真正給年輕人考驗，就需要檢討了。一個人如果沒有紀律的話，就不可能有力量，有了力量才有更多的紀律，更堅實的力量。否則，一個人如果心理上很脆弱，他當然永遠找捷徑，永遠找不費力氣的辦法，因為他本身沒有被訓練出用力氣的事情，或力氣愈用愈多的情形。
大家都說現在學生的國文、英文、什麼什麼都沒有以前好，這是我們教育不給真正的考驗，也沒有誘發學生對事情的投入，培養對知識本身的愛與樂趣，和清楚的目標。
舞蹈系一年半下來，可以說我們找到了一個出發點，不再是在辦「幼稚園大學」。以前我們的外國老師就說我們學生的心態非常幼稚，如果你告訴學生，他的手抬得不夠高，他就會沮喪得要死。他不覺得說他手抬得不好，只是說在當時他的姿勢還不夠好，並不表示這一輩子都抬不好，也不表示他不能跳舞。上舞蹈課就是讓老師來糾正你，讓你能做得更好，要清楚自己能做到那?，怎麼樣做得更好。
現在就比較好，有一次表演完，有個女孩坐在後台靜靜地流淚，我們問她為什麼哭，她說：「我跳得不好。」我們說她跳得很好啊，她說她有四個地方跳錯了。他已經有她自己的價值與判斷，也比較能肯定自己。

看清自己的賬簿

雖然，去年一年感覺很窩囊，但我覺得台灣有生命力，這是絕對沒有問題。即使現在不像幾年前那麼潑辣，可是還是有生命力。問題是這個生命力如何透過紀律找到一個秩序，讓這個力量變成一個很清楚的力量。舉個例子來講，我們看街上的車子，如果大家守交通秩序的話，那是個很驚人的力量，看車子那樣走，讓人覺得很潑辣有為，像廣東館子講的「生猛活鮮」。
如何循導這些生猛的活力？我覺得做什麼要像什麼。我們有一次去台南一家西餐廳，牛排吥茲吥茲就上來了，這種台灣的生猛牛排上來了，桌上餐具還沒有擺。做什麼都不像什麼，名目上卻好像我們都做完了。我們所有的事情都有這個問題。
改善的方法，政府當然可以做多方面的改善，但是老百姓要自己來。第一個要講話，要要求自己，弄清楚自己要什麼。每個人有自己的賬簿，這本賬簿和別人打分數的不一樣，不是表面的，而是自己給自己打的分數。
台灣過去十年來我覺得好像是有一點放縱過度，我們現在不再是苦得要死，生怕明天沒飯吃。而是像大醉一場，宿醉方醒，覺得不那麼有趣，又不知道以後該如何。我們現在是富裕，可是好像大家都變得沒有時間，富裕買走了我們的時間。事實上那個時間我想是永遠不會有。

現在是個轉機

我覺得這是一個轉機，只要開始，就會慢慢培養這個時間出來。這一段富裕的時間正好給我們一個學習的空檔。每個人都要學，很多事對我們來說都是第一次，都沒有經驗，我們也許一開始不能做得很好，可是只要虛心開始學，承認我們做得不好，然後看清楚目標去做，多一點點耐心，慢慢一點一點走，總會做到。我覺得如果不開始虛心學習，台灣的繁榮沒有辦法維持。（陳黛婷整理）