《天下》2020年度教育特刊的主題是「創意思考 迎戰108課綱」。
後疫情時代，無常即是日常。全世界的教育改革都掀起了素養（competence）教育：面對不確定的未來，培養所應具備的知識、技能與態度；而不是過去擅長背誦、快速解題的考試菁英。
如今人工智慧（AI）比人類都會解題，「但AI不會的是定義問題，」前Google台灣區董事總經理簡立峰不斷提醒。
今年指考入學名額剩23%，僅以考試分數擇才的比例大幅降低。大學的研究也證明，從「純考試」入學者，比「申請入學」、「繁星推薦」者更容易轉系與主動退學。因為沒有學習動機的孩子無法自主學習、自我成長。
學校擇才、企業選才、未來世界需要的人才已經劇變。本期採訪許多教育界的重磅人物，特別介紹創意與批判思考的重要性。
OECD教育與技能主席史萊賀，是創辦PISA（國際學生能力評量計劃）的始祖。他指出，明後年PISA增加的衡量項目是「創意思考」，希望扭轉現有的教育體系，不再培養重複指令的二等機器人，而要培養一等人才。
而人與機器人最大的差異，就是原創與反思的能力。
Z世代更重視工作的意義感，家長最重要的事是「陪伴探索」，不要為孩子決定人生的每一步，而是幫助他確認，這是他想走的方向嗎？嚴格要求學習態度與責任感，但放手讓孩子決定人生。
就像本期教育特刊的負責人《天下》教育記者田孟心，她年輕，卻有組織力、思辨力、外語採訪能力，並有挫折容忍度。擔任一本特刊的負責人條件不是年資、不是學歷，而是有熱情與能回應當代社會教育需求的規劃能力。（看更多：一個教育記者的心得：十年前照分數填了70個志願的我，後來怎麼了）
今年，她為讀者編輯的教育特刊，大量增加大學現場的篇幅，因為第一屆接受108課綱的孩子已經升上高二，大學如何迎接這一代的新人才？
許多大學進行組織改造，到處都是跨域學程、數位學習、問題導向的微學程；當大學沒有直線一致的學習軌道，孩子更需要了解自己的性向與興趣，發掘「天生我材必有用」的獨特天賦。
而被大量抱怨的高中選修課、學習歷程檔案，都是幫助孩子探索自我，而不是準備升學的軍備競賽。
特刊完整報導國際新趨勢、企業人才變革、大學招生改革、高中教育現場變動；更採訪許多顛簸路上自我追尋的年輕人，值得你和孩子一起坐下來閱讀討論。
人生充滿波折，世界日新月異，我們能培養下一代的是基本素養能力，包括創思力、跨域力、科技力、自學力與幸福力，讓他在人生的每一個挑戰中，發展自我，也能與社會共好。（責任編輯：曹凱婷）
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