- 天下Web only
最近自主學習與學習歷程檔案是很紅的議題，這讓我想起成功大學「不分系」成立過程中的討論。
我們參考了史丹佛大學2025計劃「開環大學」（Open Loop University）的終身學習構想，並考慮到台灣的學制後而設立。其中一個很重要的課程，就是學生需要執行長達4個學期的專案製作。
因為學生可以4年都待在這個系，與一般學系的學生有非常完整單一學系的專業科目訓練不同，所以跨領域整合、執行力以及行銷自己的能力都非常重要。
學生自行發想主題，規劃專案
但是這些能力不是一朝一夕可以養成，而目前長期在紙筆測驗標準答案所養成的國高中生，要一下可以有這樣的能力，顯然是不可能。所以不分系對每一個學生安排了至少兩種導師，第一種是行政導師，第二種是生活導師，前者協助處理必要事務，後者協助生活輔導。而在選擇生活導師時，會依學生選擇的專題方向來尋找。
關於作者 蘇文鈺
為美國紐約大學電機博士，現為成功大學資工系教授。他關注高等教育之餘，更於2013年創辦Program The World Association，與研究生從嘉義過溝村開始，培力偏鄉老師與志工群教孩子寫程式，足跡已遍布中南部8個縣市。從程式教學出發，目標卻是指向生活與生命教育，希望有一天孩子們能靠著教育脫貧，也找到屬於自己的人生。
