專業只能幫你找到第一份工作　中央大學校長：這些軟實力更重要

談到履行公民責任，其實每一位現代公民都必須具備思辨的能力，而和「思辨」最相關的學門就是「哲學」。

不是曾有人說過「台灣社會是理盲濫情的社會」嗎？如何才能改變社會不重視思辨的風氣呢？如果能普及哲學教育，就可以使公民大眾對於公共議題的討論，建立在理性與證據的基礎之上，做理性對話，而不致流於譁眾取寵或民粹式的口水戰。

尤其身在網路世代，一個專業技能良好的工作者，若欠缺哲學思維與思辯能力，整個公民社會還是不能順暢運作，於是才會看見目前國際政經局勢的困境。（延伸閱讀：黃哲斌：如何教出有科技素養的數位公民？）

表達力與人際相處，也是中大看重的軟實力。我們觀察，很多大學生考完指考，常退化到只能在社群媒體發一、兩行文字的程度，這對未來職涯發展相當不利。

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雖然每所大學都有大一國文，但中大加重了經典閱讀與中文寫作的訓練，要求學生有更多閱讀與寫作的素養。大一英文也加強摘要寫作、口語表達以及簡報能力，以強化實境學習與未來就業需求。（延伸閱讀：龍應台：作文課就是公民課　用一張紙跟一支筆走一輩子）

我每年在畢業典禮時會問畢業生，大學四年有沒有交到志同道合的好朋友？我深信，這是和有沒有把專業知識學好一樣重要的問題，良好的人際關係更是一輩子的修煉。

專業能力只能幫你找第一份工作，後續職涯發展的順暢與否，大多要靠軟實力。

在我們理工領域也常流傳這樣的說法，「教授們要對成績不好的同學好一點，因為他們未來往往最有機會捐錢給學校！」這當然是玩笑話，不過那些分數、硬實力不佳的學生，確實不見得軟實力會輸，通常還會更靈活，許多研究也顯示他們常有更卓越的職涯。（延伸閱讀：曾被留級、退學，成績後段同學教我的事：態度才是翻轉命運的關鍵）

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讓世界因你而更好

至於社會責任實踐，這幾年教育部推廣下，愈來愈多大學加入US R計劃，而中大從教育部拿到全國第二多的經費，推廣桃園在地的社區經營計劃。

最知名的應是「桃海三生」，我們在桃園蘆竹、大園、觀音、新屋區辦了18場工作坊，與在地公民一起解決空污、藻礁、客家文化保存等議題。學校也開設「跨領域社會參與學程」，三年的時間，跨至少三個學院的同學，要齊力解決一個桃園在地問題。

一般畢業典禮，師長總是頒獎給學業傑出的同學，但中大過去多年來只頒發一種獎項——在中大「學習護照」拿到金質榮譽獎的學生。這是參與社會服務、生活知能、人文藝術活動超過300小時的獎項，以表彰深具人文素養和利他奉獻精神的學生。

大學的社會責任不只是在地社區經營，也包含關懷弱勢、促進階級流動。關於這點，我感觸極深，因為我自己就是宜蘭窮困家庭長大，小時候不僅沒錢付學費，甚至沒有蒸便當的四塊錢，只能吃冷飯。

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而我努力讀書，一路上了建中、台大電機系，後又赴美念碩博士，都是因為有獎學金的支持與師長的關懷。因此中大也傾力推動扶助弱勢同學的「起飛計劃」，是全台獲得教育部最高補助的大學。

我們花這麼多資源與心力實踐社會責任、階級翻轉的計劃，開設人文素養、軟實力學程，就是希望以身作則，讓同學們看見一流學府應所當為。

學生們在追求專業上的成就時，要能看見、關懷身旁的人，無論是合作的事業伙伴，或際遇不如自己的人。唯有具備這樣的情懷，最頂尖的研究或實務專業，才能真正幫到我們生活的社會。

我常用中大門誌上的一段話勉勵學生，「願我輩同仁由此大道來去，懷中和之心，許高遠之志，入此門中，進德修業，出此門外，推恩四海，庶幾不負此福緣福地。」

好好把握四年寶貴的學習之旅，培養出中大人的誠樸特質，讓別人願與你共事，讓世界有你能變得更好！（責任編輯：洪家寧）

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