一個學生問我：「老師，從來沒有得到過，跟得到了又失去，在大腦裡有差別嗎？哪一個的遺憾比較少？」這是個哲學問題，我不知道答案，但我知道一個實驗。
有研究者帶學生去老人院服務，每週一次，為期一學期。他把老人家分成四組，第一組可以自己選擇學生來陪伴的時間；第二組不能，學生固定週三下午來陪老人下棋、念書給他聽，或推他去外面曬太陽；第三組是學生不定期來服務，平均一週一次；第四組是控制組，沒有學生陪伴。
實驗者在學期前、學期間，每週都替老人做各種心智、情緒和身體測量；學期結束後，學生不再來了，但測量繼續。結果發現，有學生陪伴的三組老人，在各種測量上，都比沒有學生陪伴的好；但學生不來後，他們的心智、身體狀態就下降了，且下降程度比實驗前的基準線還差，甚至不如從來沒人服務過的第四組。
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