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我不是專家，但我是一個說故事的人。我想分享幾個故事，第一個故事是關於我自己。
我是一個在台灣土生土長的小孩，來自一個很平凡的家庭，走在路上你大概不會多看我一眼。成長的過程中我很乖、很用功，不斷地拿獎盃、考高分。我18歲的時候，一個人來到美國，歷經辛苦之後考上很好的學校，之後也很幸運在美國管理公司工作，有很好的薪水。
我一路在掌聲當中長大，不斷走著「最好」的路，但卻覺得好像除了讓父母驕傲、安心之外，我自己「想要」走的路是什麼？
是一路汲汲營營地念書，買車買房，過著安穩的生活？還是做著自己真心相信的事情，讓自己深愛的土地更美好？
當我回來台灣，創辦「為台灣而教」時，其實很多同輩和長輩，都沒有辦法理解。當初很多長輩在我要隻身出國留學時，很戲劇化地問：「你為什麼要走？」但是過了幾年，同一批長輩卻跟我說：「不要回來，台灣是鬼島。」
但我不認為如此。當我回到台灣，第一次造訪我要服務的學校時，我就找到了我想要貢獻自己力量的志業。
這是一所偏鄉的學校。其實偏鄉這個詞，我覺得很弔詭。台灣這麼小，能偏到哪裡去呢？比方說這一間學校，離最繁榮的台南市區只要半小時。但這裡的環境、資源，和大都市完全有如平行時空。後來我走了全台灣數百間學校才發現，在台灣，真的有很多距離你我近在咫尺的「偏鄉」。
以前，我們的三級貧戶可以當總統，但是現在的教育概況是什麼呢？新聞通常不會報導，但PISA國際統計的事實是，低成就的比例，台灣是上海3倍，新加坡、香港的1.5倍。更令我們擔心的是，學生的學習成就，跟他的社經地位高度相關。教育不均等的狀況，台灣在亞洲許多國家中，其實名列後段班。輸給很多我們印象中更不均等的鄰國，如香港、新加坡、日本，甚至馬來西亞。
台灣即使經濟發展了，換句話說可以捐的錢多了，可是這些學校卻得不到她們最需要的資源：人。錢好捐、書本好捐，圖書館、電腦教室都好捐，把自己捐出去，最難。
但是人，才是最重要的資源。我們看過許多學校有企業捐了非常漂亮的電腦教室，可是卻沒有人能教學童使用這樣的電腦，只能放著生蜘蛛網。
人，才是事情能成的關鍵。尤其在這些更需要教育資源的地方，我們需要願意為台灣教育扎根的人，真正走進去。
我們推出2年的全職老師計劃，透過服務，讓參加計畫的老師變得更有能力跟視野。我很高興看到，和我同一輩的年輕世代不再抱怨，開始出來扛責任，我們有機會創造新的時代。
教育，是一世代的使命；改變，是一輩子的承諾。希望這一條路，有你們一起同行。
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