上月中旬，中山國小老師、家長、志工帶領11名資源班學生挑戰雪山主峰。有多年登山經驗的崔德龍說，資源班中有亞斯伯格症、情緒障礙、自閉症、癲癇等的孩子，2年前，帶他們從鄰近郊山開始爬起，原本孩子動不動就喊累，但經過幾次艱難的登山經驗後，孩子不再容易抱怨，也變得更有自信。
崔德龍說，雪山雖是百岳的入門款，但崎嶇地形仍是很大挑戰，像是黑森林中石瀑、碎石坡地形，一個沒走好，就容易絆倒，更有許多登山路段要手腳並用、拉繩前進，並需克服高山症的不適。
學生吳婷諭罹患俗稱侏儒症的軟骨發育不全症，因身高不到100公分，一般學生走一步她得走兩步才能趕上，平時在平地走路就容易軟腳、絆倒，登雪山幾乎是不可能的任務。
吳婷諭的媽媽說，罹患軟骨發育不全症的孩子，盡量「能不走就不走」，這次登雪山，每走幾百公尺就須休息，吳婷諭仍堅持走完全程，第3天登頂，其他學生走7小時，她就需走14小時。
而早已先登頂的其他資源班學生，貼心地在背風處等待吳婷諭，一等就是3小時，看到吳婷諭緩慢登頂時，同學、老師、山友夾道歡迎，一一與她擊掌鼓勵，還有學生俏皮地打開水壺中的汽水慶祝。
崔德龍說，許多家長看到孩子轉變，感動拭淚，未來也計畫要爬玉山，繼續挑戰百岳。
特教生爬出自信 家長感動淚下
【記者吳思萍／台北報導】帶資源班的特教生爬雪山，儘管困難重重，但許多家長看到孩子的改變，都不禁潸然淚下，無論是情緒障礙或是身體不便的孩子，都擺脫畏縮，變得更有自信心。
資源班學生小安有情緒障礙，遇到挫折容易哭泣，個性很固執，也容易喊累。小安的媽媽說，孩子平時懼高，去湖邊或瞭望台很怕靠近欄杆，因此聽到他要去登雪山，擔心孩子遇到懸崖就裹足不前，一度勸孩子打消念頭。
小安媽媽說，老師先帶他們去爬陽明山，從低海拔的郊山開始爬起，小安以前連踏出一步都不肯，很容易喊累，經過登山教育後，遇到挫折他反而更想把事情完成，做其他事情也更有信心。
小安開心的說，登雪山過程中曾想放棄，但只要想到「下山比登頂更累」就打消念頭，以後還會想再挑戰其他高山。
吳亭諭的媽媽說，孩子平常走路就很吃力、常跌倒，還要挑戰高山，心中真的很不捨。但她也知道孩子的個性不服輸，因此尊重孩子的決定，雖然孩子常累得說「我不要再爬山了」，但幾天後還是主動表示想繼續挑戰。
吳亭諭的媽媽這次因工作關係無法陪同，但透過網路看著女兒一步一步登上山，數著還剩多少里程，看到其他同學幫她加油，十分感動。
（本文轉載自2015.12.09「聯合新聞網」，本文僅反映專家作者意見，不代表本社立場。）
